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教学分析与目标设计
学段及科目七年级上英语授课教师时间．．上午
2019922
课题及课时教材版本牛津英语本
Unit7SchoolclubsB
学校名称授课地
ThecontentofthepassageismainlyabouttheabroadstudentLisa’seperience
oftakingpartofthecalligraphy.Thepassagegivesusthedescriptionofhowto
jointheclub,howtodocalligraphyandwhatcanwebenefitfromstudylearning
calligraphy.Thepassageismainlyinthepasttense,it’saconsolidationforour
阅读材料分析grammarpartofthisunit.Thepassageisalsoasupplementtoourmaintextbook.
该单元B本阅读文章主要围绕留学生丽莎同学在课后参加书法社团的经历而展开。该文章
详细讲述了作者参加书法俱乐部，如何适应、掌握书写书法的过程及学习书法能够获得的
益处。该篇文章是以一般过去时讲述自己在书法社团学习的经历，对于本单元语法具有巩
固与运用作用。该篇文章是主课本单元主题的延伸与补充。
通过师生互动交流，让学生对于学校的各种社团有一定的了解，认识自身的兴趣，了解中
国书法的工具（笔、墨、纸、砚）。书法书写的姿势与手法（立直身体、放松肩膀）。了
知识解书法给学习者带来的作用（放松身心、培养审美），书法对于传统文化的意义（充实日
常生活中国元素、铸就民族文化自信）。掌握该篇阅读的基本单词：artisticattempt
messmasterpiecepartnerpersonalityrelaxedcomplete…
在学习过程中，培养学生英语表达能力，分析事物能力。
通过展示我校社团的活动图片、影视提升学生对于校内周围对于自我身心具有教育影响的
学习
事物的意识。
目标
技能在合作学习过程中，培养学生自主、合作学习能力。通过让学生评价自我书法水平、分析
练习书法能够给自身带来哪些益处，通过小组讨论、代表发言，让学生英语思维能力得到
锻炼与提升。
在深入学习该文过程中，要渗透学生“爱我所爱，做我所爱做”的积极生活态度。鼓励学
生发掘自己的兴趣爱好，鼓励学生更加全面认识自己，找到适合自己发展的兴趣爱好。在
情感
学习中国书法主题阅读过程中，大胆创设系列问题，让学生意识到中国文化中的瑰宝-书法
态度
是不可或缺的传承。
在认知方面，学生具备一定的社团知识。在初一此阶段，学生根据爱好加入了社团。对于
认知
我们自己学校的社团有所了解，对自己加入的社团，社团参加的活动有深层次的理解。对
方面
于中国书法，应该从小就耳濡目染,具备比较丰富的信息储备。
英语在英语语言学习能力方面，学生具有一定的记叙文阅读思维能力。在获取文章内容、分析
语言文章内
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