二年级下册语文教案-作文指导：14-我会洗菜 部编.docVIP

第14课我会洗菜

——看图写话

教学目标：

1.培育学生的语言组织能力；

2.使学生学会动词的使用；

3.使学生学会使用动词和连接词将过程叙述清楚，完成习作要求。

教学重点：

把握动词；

将过程叙述清楚。

教学难点：使学生学会使用动词和连接词将过程叙述清楚，完成习作要求。

课时安排：2-3课时

教学预备：课件

教学过程：

【海石激起层层浪】

师：同学们，刚才的热身小嬉戏考了考同学们的机敏应变能力及反应能力。熬炼了大脑之后，再考考同学们的记忆力。上学期的时候，我们就学习了买菜，同学们还记得吗？

生：……

师：同学们会买菜了，但是要想做出丰富的饭菜，你还要学会洗菜，那你在家的时候有洗菜的经历吗？是如何洗的呢？

生：……

师：同学们刚才都把洗菜的过程说了说，当然有的同学可能还没洗过菜，这也不怪同学们毕竟我们才是二年级的学生年龄小啊，那今日我们就一起来学习一下如何洗菜，请看第14课--我会洗菜。副标题是看图写话。这类作文同学们已经格外不生疏了。

生：……

【海贝含珠粒粒明】

师：还是老规矩，上课前先看看老师给同学们预备了那些好词吧，这就是我们的“好词知多少”环节。

突发奇想垂头丧气当心翼翼手忙脚乱

大功告成喜笑颜开眉飞色舞九牛二虎之力

师：对词意稍作解释，并带领学生造句。

【海上浪花朵朵开】

师：看图写话类作文我们已经相当熟悉了，那么上课前我们还是一起来回顾一下看图写话的三大法宝吧。

回顾：如何写看图写话？

整体看图。

分幅看图。

合抱负象。

师：我们言归正传，把精力重新回到今日的新课堂中，进行我们看图写话的第一步：整体看图。认真观察图片中人物的动作、表情，你认为图片中的小朋友在干什么呢？即我们平常常常说到的：时间、地点、人物、干什么，作文开头的四要素。

生：……

师：第一步我们做完了之后，我们连续我们的第二步分幅看图。先看图1，回答几个问题：

图1中的小朋友在哪里呢？

她手中拿的是什么？

她在干什么？

师：看完了第一幅图，同学们想一想，这幅图中能够用到的动词有哪几个呢？

动词：拿切按

生：……

师：观察图2，回答问题：图中的小朋友扔掉的是什么？这幅图中能够用到的动词有哪几个呢？

动词：择扔放

生：……

师：观察图3，回答问题：图中的小朋友又对蔬菜做了什么？

这幅图中能够用到的动词有哪几个呢？

动词：洗搓挑

生：……

师：观察图4，回答问题：图中的小朋友又做了什么呢？这幅图中能够用到的动词有哪几个呢？

动词：冲洗搓

生：……

师：看图写话的前两个步骤我们都做了，那么第三步是合抱负象，同学们想一想我们该加入什么想象呢？

生：……

师：老师先提示一下，可以加入的想象有：

为什么是小朋友在洗菜呢？

小朋友为什么洗菜呢/

……（需要同学们想象）

师：学问点讲完了，我们来小结一下吧。提问学生，让学生回答。

本课中学到的动词有哪些？

拿切按择扔放洗搓挑冲洗搓

2.本节课能用到连接词吗？都有哪些？

先……再……然后……接着……最终……

师：好了，讲到这里想必同学们也都知道今日的作文利用动词和连接词该如何写了吧，在动笔之前我们还是先口头成文，进行看图说话。

生：……

【海塔引航闪闪亮】

师：例文观赏。看一篇例文看作者是如何写洗菜的，回答下面问题。

1.文章中有几个自然段？

2.找出文章中写洗菜的动词。

3.画出文章中洗菜过程的句子。

【海螺吹动滴滴响】

师：精彩的作文肯定会有一个完整的结构和框架，现在就让我们一起来探究一下今日的作文的结构框架吧！

开头：认真观图画，描述图片所交代的事件。

中间：用自己的语言将画面上的内容按挨次描述出来，可以发挥想象力，拓展图片内容。

结尾：从图片中的事件得出的道理。

【海角天涯丝丝连】

师：作文的首尾呼应会给文章增添许多亮点，那如何写作文的开头和结尾呢，先让我们来观赏一下吧！

“凤头

1.放学回家后，我想要为妈妈做点什么。这时，我看到厨房里有一堆菜，于是，我想到了做什么—洗菜。

2.我看见那颗绿油油的大白菜“孤零零”地躺在厨房的菜板上，于是有一种帮妈妈洗了它的冲动。

“豹尾”

1.不久，妈妈回来了，她看到桌子上洗洁净的菜，又看到站在厨房的我，快乐地笑了。看见妈妈笑了，我的心里像吃了蜜糖一样，甜滋滋的。

2.通过洗菜我得出一个道理：万事开头难。只要我们英勇地跨出第一步，那么接下来的困难就会迎刃而解！

【海滩脚印串串留】

师：同学们，万事俱备只欠东风了，现在让我们学习给今日的作文取题目吧。

下面题目中任选一题，完成习作。

我学会了洗菜

帮妈妈洗菜

一次难忘的洗菜经历

洗菜