六年级科学教学计划.docVIP

东莞市长安镇实验小学

2017-2018学年第二学期

六年级3班科学课程教学计划

制订人

2018年2月27日

课程简析

在指导思想方面，本教科书以培养科学素养为宗旨；以面向全体学生为原则；以探究活动为科学学习的主要方式。

在编写特点方面，本教科书紧扣《科学课程标准》，突出任务驱动的特点。用“任务驱动”形成学习目标，用“任务驱动”统整教学内容，用“任务驱动”增强学习动力，用“任务驱动”促进自主学习。此外，教科书还专门设置了网络课堂专题。

在教科书体系方面，以《科学课程标准》为依据，以人为本，按知识学习、能力培养、情感体验、时间发展4个维度组织教科书，将整合后的知识以“主题——单元——课”三个层次展开教学书内容。本册教科书按学生知识背景与认知发展为线索，讲学习的知识内容重新整合为“科学.人.类环境”，以培养学生假设、推断等能力，培养学生确立科学的自然观、人生观和价值观。

本册共分四个单元，分别是：生物与环境、我是小小设计师、能量及其转换、守护家园

第一单元《生物与环境》每一课活动均从学生熟悉的与动物相关的生活情境展开。通过学生发现问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息等探究过程，引导学生思考环境中生物与非生物、生物与生物之间的关系，从而构建科学概念，产生探索自然的欲望。

第二单元《我是小小设计师》采用总分总的编写结构，让学生了解设计师怎样工作，怎样设计出形形色色的物体；初步学习怎样构思绘制设计图，了解如何针对物品的使用问题进行改进设计，并引导学生综合应用所学的设计知识、方法和技能进行巧妙设计。

第三单元《能量及其转换》让学生对能量有大致的了解，引导学生探究各种能量可以让物体做些什么工作。

第四单元《守护家园》的活动都是从学生熟悉的自然、生活现象入手，设计了符合学生年龄特征和生活经验基础的引导性问题，驱动学生产生研究的兴趣。同时在学习过程中，进一步提升同学们的观察、分析、交流能力。

课程目标

初步认识动物的身体结构与生存环境有一定的关系，帮助学生理解为弧生态平衡的意义。

进一步研究生物与环境的关系，让学生理解保护动物栖息地、保护环境的意义，培养环保意识。

了解设计师的工作和设计的基本流程，知道设计是以人们的需求为目的，从而设计出形形色色的物品。

知道通过组合多个结构可以设计出人们对一个物品的不同需求，不同的物品的材料要求也不同等。

学会改进设计方案从而改进物品的设计，会巧妙改装废物，变废为宝，知道技术的进步是推动设计创新的重要力量。

让学生对能量有大致的了解，知道能量可以使物体工作或运动起来；知道光能、风能、风能等能量在的应用。

了解电磁铁起重机吸盘的秘密，探究电磁铁磁力大小与什么有关系，了解光能、声能、风能可以转换成其他形式的能量。

认识污染的危害和资源的危机，探究如何合理开发和利用矿产和海洋资源，保护生物多样性。

学会“变废为宝”—资源的循环利用，共创“绿色生活”，实小可持续发展，守护我们的家园。

教学内容安排

周次

教学内容

周次

教学内容

1

P1-4丹顶鹤生活在哪里、生物生存的环境

11

P51-55风的能量、神奇的电磁铁

2

P7—11动物对环境的适应、隐藏在环境中

12

P56-60控制变量、电能的转换

3

P12-15生物间的食物关系、相互联系的食物网

13

P61-66保护空气、保护水资源

4

P16-20生态瓶的秘密、保护生物共同的家园

14

P67-70珍惜土地资源、合理利用矿产资源

5

P21-25设计师怎样工作、不一样的饮水瓶

15

P71-74合理开发海洋资源、保护生物多样性

6

P26-30功能的组合、材料的选择

16

P75-79变废为宝、绿色生活

7

P31-35雨伞的改进、大自然的启示

17

P80-83我的探索足迹

8

P36-40巧改废弃物、技术进步与设计创新

18

P84-86我学会的探究技能

9

P41-46各种各样的能量、来自太阳的能量

19

10

P47-50简易太阳灶、声音的能量

20