《走进化学实验室》第二课时名师课件1 (1).pptVIP

L/O/G/O走进化学实验室第二课时化学药品的取用兴山县高桥乡中心学校杨廷贵化学实验室里很多药品都是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。因此，使用时一定要遵守药品取用规则。【学生自学】教材P18资料卡片完成学案化学实验室药品取用规则⑵、节约药品：①按实验规定用量；②最少量：液体，固体只需。⑴、安全“三不”：①“不闻”；②“不摸”；③“不尝”。⑶、用剩药品处理：“三不一要”既不能，也不能，更不能，要。（一）块状固体【例1】取3~5粒石灰石颗粒于试管中。一、固体药品的取用【教师操作示范1】【思考】如何操作以免试管破裂？先将试管，把石灰石颗粒放入后，再慢慢，让颗粒缓缓滑到试管底部。【小结】取用块状固体：先横放，入管口，慢直立，防破裂。固体药品通常保存在，取用固体一般用或。一、固体药品的取用（二）粉末状固体【例2】取少量碳酸钠粉末于试管中。【教师操作示范2】【思考】怎样操作以免药品沾附在试管壁上？先将试管，把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送至，然后再。【小结】取用粉末状固体：先倾斜，送管底，再直立，免沾附。【学生操作训练】并完成学案三（一）分别取少量石灰石颗粒、碳酸钠粉末于试管中。二、液体药品的取用【学生观察、思考】①、瓶塞。为什么？②、标签向着。为什么？③、瓶口要与试管口。④、倒完后要立即，并。（一）、倾倒【教师演示操作】倾倒法，取少量澄清石灰水于试管中。液体药品通常盛放在。【教师操作演示】滴加3~5滴酚酞，于盛有澄清石灰水的试管中。【问题】若取用极少量液体（例如：3~5滴）如何操作？【思考】（结合P20第1自然段）①、取液后的滴管，应保持橡胶帽，不要或，为什么？②、滴加液体时不要把滴管伸入容器内。③、用过的滴管要立即。（注意：滴瓶上的滴管不要用水冲洗）④、为什么不能用未经清洗的滴管再吸取其他液体？（二）滴加【教师操作演示】量取44ml水加入试管中。【问题】如果需要取一定量液体（例如：44ml水），如何操作？【学生思考】①、量取一定量的液体，需要用到的仪器是。②、量筒的选用。例如：量取8mL水，需选用mL量筒；量取80mL水，需选用mL量筒。③、量取液体时，量筒必须。④读数时，视线要。√（三）、量取*【交流讨论】下列读数后果是什么？俯视试管内液体体积为。正确读数试管内液体实际体积为。仰视试管内液体体积为：。【结论】仰视，读数偏小；俯视，读数偏大。仰（羊）小；俯（虎）大。实验内容实验现象⑴在盛有适量澄清石灰水的试管中，滴加1~2滴酚酞⑵量取3mL稀盐酸，加入盛有石灰石颗粒的试管中⑶量取2mL稀盐酸，加入盛有碳酸钠粉末的试管中【学生操作2】观察现象，填写表格，并完成学案三（二）溶液变成红色有气泡产生产生大量气泡【课堂小结】1、化学药品取用规则2、固体药品的取用3、液体药品的取用倾倒滴加量取“三不”安全节约药品用剩药品的处理块状固体粉末状固体“三不一要”规定量最少量“先横放，入管口，慢直立，防破裂”“先倾斜，送管底，再直立，免沾附”瓶盖、标签滴管的使用量筒的读数课堂训练优教提示L/O/G/O