护理学系专业课课程建设与改革汇编.PDFVIP

护理学系专业课课程建设与改革汇编

山西医科大学汾阳学院护理学系

2019年3月

前言

课程建设是专业建设的重要内容，也是提高教学质量的一项根本

措施。护理系重视课程建设，制定了课程建设规划，包括：完善课程

计划、加强精品课程建设、积极开展教学改革、注重实践教学等，培

养学生不仅掌握扎实的专业理论和技能，而且培养学生自主学习能力、

批判思维能力、创新创业能力、良好沟通能力和良好的人文素质，促

进学生知识、能力、素质协调发展。根据系内总体课程建设规划，每

门专业课程都制定了建设目标，在教学中积极进行教学改革，包括：

优化教学内容，根据临床需求调整内容和学时；改革教学方法，采用

案例教学法、PBL教学、小讲课、小组讨论、多媒体视频、图片、情

景模拟与角色扮演、临床见习等；改革考核方式，采用形成性评价和

终结性评价相结合的方式等。现将19门专业课程的课程建设与改革、

教学方法改革及使用汇编成册，以共同学习，不断总结经验，改进与

创新，提高教学质量，培养高素质专业化的护理人才。

护理学系

2019.3

目录

按护基教研室、内外妇儿教研室等顺序排出

如1.《护理学基础》课程建设与改革·······································1

2.《内科护理学》课程建设与改革···········································7

3.《健康评估》课程建设与改革·············································14

4.《外科护理学》课程建设与改革20

5.《五官护理学》课程建设与改革··········································26

6.《急危重症护理》课程建设与改革·······································31

7.《妇产科护理学》课程建设与改革·····································35

8.《儿科护理学》课程建设与改革··········································41

9.《护理新技术》课程建设与改革··········································45

10.《健康教育》课程建设与改革··········································50

11.《护士人文修养》课程建设与改革·····································53

12.《护士人文修养(一)》课程建设与改革·······························55

13.《护士人文修养(二)》课程建设与改革······························59

14.《护士人文修养(三)》课程建设与改革······························61

15.《护理管理学》课程建设与改革·······································63

16.《精神科护理学》课程建设与改革·····································68

17.《护理科研》课程建设与改革··········································74

18．《老年科研》课程建设与改革··········································77

《护理学基础》课程建设与改革

一、课程定位

《护理学基础》是护理专业课程体系中一门重要的专业核心课程，它以护理

基本原理与操作技术为主要内容，训练护理专业高技能人才应具备的基本操作技

能，培养职业素质和职业能力，为学生后续课程的学习作好基本理论、基本知识

和基本技术能力的储备；为学生进入临床实习以及满足学生职业生涯发展奠定良