北师大版小学数学五年级上册《摸球游戏》说课稿(附反思、板书)课件 (2).pptxVIP

《摸球游戏》说课稿北师大版小学数学五年级上册大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级上册第七单元《摸球游戏》的内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材《摸球游戏》是北师大版小学数学五年级上册第七单元的内容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在使学生通过摸球活动的情境，进一步认识客观事物发生的可能性的大小，能用数表示可能性的大小，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判断，并能进行交流。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。二、说学情五年级是小学阶段的一个转折点，无论是课程的调整，还是身心的成长、个性特点的塑造都需要我们细心的去观察和发现。通过本单元的学习，将引导学生在已有的基础上，由感性认识上升到理性认识，感受数学就是来源于生活，激发学生的学习兴趣。三、说教学目标1、通过摸球活动的情境，使学生进一步认识客观事物发生的可能性的大小，能用数表示可能性的大小。2、通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判断，并能进行交流。3、通过摸球、猜测、交流等活动，培养学生进行合理推断的能力。四、说教学重难点教学重点理解并掌握用数表示客观事物发生的可能性大小。教学难点理解事件发生的可能性是有大有小的，能对一些简单事件发生的可能性作出预测。五、说教法学法在教学中，学生始终是学习主体，教师要交给学生有效的学习方法，使学生学会学习。在本课的教学中，依据教学内容，通过自主探究、动手实践、合作交流的学习方法，充分调动了学生学习的积极性，使学生不仅学会而且乐学，使学生通过自己的努力有所感受，有所感悟，有所发现，有所创新。六、说教学过程板块一、情境导入今天我们来继续做游戏。(板书:摸球游戏)师:这里有一个盒子,里面放了两种球,一种是红球,一种是黄球,并且红球和黄球的数量不相同,你想知道什么?生:红球多还是黄球多?板块二、探究新知1.不打开盒子看,如何知道盒子里红球多还是黄球多?请同学们讨论一下,汇报你想到的办法。学生讨论后汇报:可以通过摸球来确定。师:怎样进行这个游戏呢?需要注意什么?学生讨论后,教师小结:摸球后记下颜色,要再放回盒子后使劲摇一摇,使盒子里红球和黄球分布均匀。师:想一想需要摸多少次,才能判断出盒子里哪种球多呢?5次可以吗?生:如果摸5次就太少了,不能判断红球多还是黄球多,需要摸的次数多一些。师:那么我们摸20次先试一下。2.进行摸球游戏。小组合作进行摸球活动,在记录卡中记录每次摸到的球的颜色。教师巡视指导。3.下面请同学们汇报一下,你们小组摸球的结果。生1:我们小组摸到红球的次数多,我猜盒子里的红球可能多。其他小组有同样的结果。生2:我们小组摸到黄球的次数多,和别的小组不一样。师:出现这种情况,小组之间猜测的结果不一样,怎么办呢?生1:打开盒子看一看。生2:汇总全班的数据,哪种颜色的球摸出的次数多,哪种颜色的球的个数就多。4.从摸球游戏中你们知道了什么?学生讨论。老师小结:摸球游戏中,摸到哪种颜色的球次数多,这种颜色的球的个数就多。通过类似摸球游戏的活动,可以比较盒子里每种物体数量的多少。板块三、课堂练习新课讲授完以后,出示练习题。1.有4个黑色乒乓球和3个白色乒乓球,装在一个不透明的箱子里,摸到()色乒乓球的可能性大。2.笑笑和欢欢掷骰子(骰子每个面上分别标有1,2,3,4,5,6),掷得奇数笑笑胜,掷得偶数欢欢胜,这样的游戏规则公平吗?说说你的理由。3.按要求给下面转盘涂颜色。(1)使指针停在黑色区域的可能性比白色区域大。(2)使指针停在白色区域的可能性比黑色区域大。(3)使指针停在白色区域和黑色区域的可能性相等。(4)如果让你做游戏,你会选择哪个转盘使游戏规则对甲、乙双方公平?答案：1.黑2.公平,因为掷骰子所得奇偶数的可能是相等的。3.(1)如图(1)所示。(2)如图(2)所示。(3)如图(3)所示。(4)我会选择转盘(3)使游戏规则对甲、乙双方公平。板块四、课堂小结同学们，今天我们学到了什么？学生说自己的收获。七、说板书设计根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。摸球游戏摸到红球次数多摸到黄球次数多红球多黄球多总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习，通过探究活动，学生