北师大版小学数学五年级上册《摸球游戏》说课精品PPT课件 (1).pptxVIP

北师大版小学数学五年级上册《摸球游戏》说课一、教学内容北师大版小学数学五年级上册教科书第87——89页《摸球游戏》。二、教材分析在三年级的学习中，学生已经认识了可能性的大小，在四年级的学习中，他们又认识了等可能性，而本学期所学的概率知识主要是用分数表示可能性的大小，所以说，本学期所学的内容是在前两个年级的基础上的一个延伸与发展。教材在呈现本专题的内容时分为三个部分：首先呈现了提供给学生开展试验活动的材料，通过学生的试验进一步体会摸出一个球颜色的可能性的大小；其次呈现了“想一想”的内容，通过讨论第1盒与第2盒摸球的结果，将描述可能性的语言“不可能”与“一定能”转化为数据表示，即客观事件中“不可能”出现的现象用数据表示为“可能性是0”，客观事件中“一定能”出现的现象用数据表示为“可能性是1”，通过这种描述语言转化为数据表示的过程，为学生后续用分数表示可能性作了铺垫；再次呈现了“说一说”的内容。由于学生已有前面的基础，在“说一说”的过程中，将重点讨论第3盒与第4盒摸球结果的表述方法，即用分数的形式，具体地表述可能性大小的结果。三、设计理念遵循以学生的发展为本的理念，力求突出三个方面的特点：一是情景化。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，让学生怀着积极、兴奋的心态充分参与；二是活动化。开展摸球比赛、猜球游戏等活动，让学生在互动的活动中探究、感悟，学会用分数表示可能性大小的方法；三是生活化。让学生在解决实际生活问题的过程中理解、巩固知识，感受数学与生活的密切联系，知道学习的最终目的就是帮助我们解决问题。四、教学目标1.通过试验操作活动，进一步认识客观事件发生可能性的大小；2.能用分数表示可能性的大小。五、教学重、难点会用分数表示可能性的大小。六、教（学）具准备多媒体课件、小盒和红、白、黄小球若干。七、教学流程学生活动教师活动激活原有知识激趣导入解析游戏玩中学方法迁移获得知识探索新知创景引导点拨学生能力发展小组合作学中玩巩固提高合作交流中学课堂小结学后交流合作八、教学过程创设情景、激发兴趣主动参与、探索新知巩固练习、拓展提高摸到白球的可能性第一盒摸到白球的可能性第二盒摸到白球的可能性第三盒第四盒第五盒八、教学过程创设情景、激发兴趣主动参与、探索新知巩固练习、拓展提高摸到白球的可能性第一盒第二盒01117第三盒第四盒第五盒288摸到白球的可能性第五盒第六盒1189摸到白球的可能性第一盒第二盒0117第三盒1第四盒第五盒2884123108911第五盒摸到红球的可能性摸到白球的可能性34177727101011118989谢谢！谢谢！谢谢！谢谢！谢谢！谢谢！尺子橡皮练习本八、教学过程创设情景、激发兴趣主动参与、探索新知巩固练习、拓展提高1.盒中装有以下扑克牌，从盒中任意摸出一张扑克牌。33（1）摸出（）的可能性最大，是（）。811（2）摸出（）的可能性最小，是（）。8124（3）摸出（）的可能性与（）的可能性一样大，都是（）。42.猜一猜根据摸球的结果，猜盒子中的球。盒中有白球和黄球，任意摸一个球，摸到白球的可能性是。13×2盒中放有个白球，个黄球。11463.盒中有白球、黄球和红球，任意摸一个球，摸到白球的可能性是，摸到黄球的可能性是。盒中至少放有（）个白球，（）个黄球，（）个红球。237你有什么收获？板书设计摸球游戏---用分数表示可能性的大小不可能有可能一定能0小相等大1结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDonTGiveUp,StickToTheEnd谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItSAnHonorToWalkWithYouAllTheWay演讲人：XXXXXX时间：XX年XX月XX日