【配套】五年级上册语文同步教案 6《将相和》第二课时（人教部编）.docVIP

第6课《将相和》教学设计

第二课时???

教学目标：???

学问与技能目标：

复习巩固会认“将、璧”等16个生字，会写“召、臣”等12个生字，把握“进攻、召集”等词语。

能力、方法培育目标：

通过人物的言行体会人物个性特点。复述故事，弄清三个小故事之间的联系。

情感、态度、价值观目标：

了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系；感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

教学重点：?

通过人物的言行体会人物个性特点。复述故事，弄清三个小故事之间的联系。

教学难点：

了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系；感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

教学过程：

谈话导入：

廉颇和蔺相如这两个人物各自有什么特点呢？他们又是怎么和好的呢?下面我们连续研究课文《将相和》。

板书：将相和

讲授新课：

1.默读《完璧归赵》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。

起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。

经过：蔺相如机灵英勇斗秦王。

结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。

画出描写蔺相如言行的句子，依据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。

讨论、交流、整理：

①语言：“

我同意带着和氏璧到秦国去。假如秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；假如……就没有动兵的理由。”（机灵）

行动：当满朝文武犯难时，蔺相如挺身而出。（英勇）

②语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”（机灵）

行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，有意指出璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（机灵）

蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的古怪???和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。

③语言：“我看你并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！”（不畏强暴、机灵英勇。）

行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上撞。（不畏强暴、机灵英勇。）

说一说：看图复述这个故事。

提示：要讲清楚这个故事的起因，经过，结果。

小结：秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，利用秦王说的以城换璧的话，随机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧，机灵英勇地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封为上大夫。他在渑池会上又是怎样为赵国再立大功、被封为上卿的呢？

二、学习第二个小故事。依据学习第一个小故事的方法学习第二个小故事。

（板书：渑池之会）小组学习，讨论、汇报。

1.默读《渑池之会》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。

起因：秦王想羞辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。

经过：蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国尊严。

结果：秦王没占到廉价，只好放赵王回国，相如再立大功，被封为上卿。）

思考：秦王为什么不敢拿赵王怎么样？

生答，师总结：

秦王不敢拿赵王怎么样，是因为他知道廉颇已经在边疆上做好了预备。

找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点？

语言：“请您为赵王击缶。”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”

行动：他走到秦王面前，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。

“拼了”“逼”表现了蔺相如大义凛然、不顾个人安危的高尚品质。

3.思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如什么性格特点？

因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实际上是秦王羞辱赵王，贬低了赵国的地位，所以蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机灵英勇的高尚品质。

4.秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？

因为廉颇大将军已经在边疆上做好了抵御秦兵的预备。

小结：在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机灵英勇、置个人生死于不顾，以其人之道还治其人之身，使秦王搬起石头砸了自己的脚，蔺相如维护了赵国、赵王的尊严，被赵王封为上卿。

5.蔺相如被赵王封为上卿，是当之无愧的。可廉颇却很不服气，认为蔺相如只是靠一张嘴，但是职位还在自己之上，于是将相之间产生了抵触。这个抵触是怎样解决的呢？

三、分角色朗读《负荆请罪》，用自己的话说一说，故事的起因、经过、结果。

起因：廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生抵触。

经过：蔺相如到处回避、忍辱退让。

结果：廉颇负荆请罪，将相和好。

2.思考：廉颇说自己攻无不克战无不胜，是真的吗？

从渑池会中，秦王因为廉颇在边疆做好了预备而不敢动赵王这件事中可以看出廉颇说的是真的。

3.语言：“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”

行动：请病假不上朝，免得跟廉颇见面；看见廉颇骑着高头大马过来了，抓紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如的语言、行动，表现了蔺相如怎样的品质？