人教版小学数学六年级下册第三单元《圆柱的认识》课时教学设计.docVIP

PAGE

PAGE1

课时教学设计

课题

圆柱的认识

授课时间：

课型：新授课

课时：1课时

核心素养目标：

情境与问题：联系学生的生活实际直接引入，让学生感受到数学就在自己身边，体尝到数学的应用价值。

知识与技能：使学生认识圆柱的特征，能看懂圆柱的平面图，认识圆柱侧面的展开图。

思维与表达：启发学生猜想，培养学生主动探索，培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的空间观念。

交流与反思：激发学生学习数学的兴趣和自信心，感受到数学就在自己身边，体会数学与现实的联系，并建立与他人交往的意识，培养学生的合作精神和创新精神。

2.教学重点：从实际生活中常见的圆柱形物体抽象概括出圆柱的几何图形，然后通过观察和实验让学生在理解的基础上掌握圆柱的特征。

3.教学难点：建立空间观念，使学生弄清圆柱侧面展开得到一个长方形，这个长方形的长和宽与圆柱的关系。

4.教学准备：课件

5.学习活动设计：

环节一

一、情景导入

（1）谈话引入：同学们，智慧爷爷看到大家这么认真，所以给我们每个小组都带来了一份礼物，大家赶紧打开看看，里面装的是什么？

（2）在我们的生活中，有许多这种形状的物体，谁知道它们都是什么形状的？

（3）它们都是圆柱体，简称为圆柱，这节课我们要认识的圆