小学：《9加几》练习课_教学设计.doc

《9加几》练习课

教学目标：

1.进一步巩固9加几的加法的计算方法，加深对“凑十法”的理解。

2．正确地口算9加几的加法，培养学生动手操作的能力和灵活的思维能力。

3．培养学生良好的操作习惯及合作交流的意识。

教学重点：熟练运用“凑十法”计算9加几。

教学难点：选择合适的方法正确计算9加几，发现9加几的和的规律。

教学准备：课件、9加几的口算卡。

教学过程：

一、练习导入，回顾新知

1.回忆9加几的计算方法——凑十法

师：同学们，昨天我们学习了用凑十法来计算9加几，你还会算吗？完成学习单第一题。

生完成练习题，师巡视校对

师：谁来说一说你是怎么算的？

小结：把1和9凑成10，可以很快帮我们计算出得数。

2.算一算。

出示书P90“练习二十”第2题，指名口答

师：接下来小试牛刀，我们一起来算一算。（教师演示移动9，用9依次加上卡片上的数，学生说出口算结果。）

教师根据学生的回答贴出部分算式卡（有意识地按顺序摆）。

9+1=109+2=119+3=129+4=139+5=14

9+6=159+7=169+8=179+9=18

2.探究规律。

师：观察这些9加几的算式，你有什么发现？

预设：学生可能会说这些算式的和都是十几，还有的学生会发现和的个位上的数字比9加几的“几”少1。

师：是这样的吗？为什么这些算式的和的十位上都是1，