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六年级下册语文阅读教学计划

阅读教学目标

1、了解作品作者，了解书中的主要人物的故事概况，初步学会用简洁的语言评价文中的主人公。抓住品读小说中人物的语言、动作、心理活动等细节的描写，学会欣赏文字，从精彩片段中感受词语、句子表达的魅力，进一步提高学生读整本书的能力。

2、引导学生掌握阅读长篇小说时由表及里的阅读顺序，逐步掌握泛读与精读相结合的阅读方法。在熟悉小说的故事线索基础上准确记忆小说精彩的故事情节及与之相关的人物。

3、享受读书乐趣，激发读书热情,引发学生的阅读期待。确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。从不同角度分享自己的阅读经验，提升阅读方法，增进阅读理解。

阅读教学措施

1、精心上好阅读课。链接名著单元学习经验，回顾如何从阅读节选叩开阅读整本书的历程。通过教师提炼的中心问题引发学生的交流，掌握课外阅读的方法，能从书名、作者、目录、人物特点、语言特点入手，结合速读与精读，有目的有方法地阅读整本书。学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法。

2、六年级的学生对制订阅读计划已经有了一定的经验，可适当放手让学生通过讨论的方式自主拟定整本书阅读计划，教师只需在学生感到困难的地方进行点拨。学生可以先看目录和总页码，再结合自己平时阅读的速度来估计，看完一本书大概需要多长时间就有数了。也可以根据章节来，比如《**》一书总共有十三章，每章下有三至五节，如果每天看两到三节，看完整本书大概需要半个月左右。教师也可提供阅读计划表，或让学生自己制作。

3、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，读精彩部分，了解人物的性格特征。以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。

4、开展一次读书交流活动，这次活动可以当作学生课外阅读情况的反馈。

①看插图，讲故事。教师可以从书中选取几张插图，让学生围绕插图讲一讲故事情节。

②改编小说，表演剧情。小说情节曲折，适合改编。有兴趣的学生可以几人一组，写剧本、排练，最后在班上进行表演。

③开展“好书荐赏”读书分享沙龙。要求每个孩子，选取自己自读好书中的一个经典片段，与大家分享，然后简要阐述自己推荐这本书或喜欢这个片段的理由及感悟。

④知识大比拼。可以根据小说中的人物、也可以根据情节或其他内容设置题目，在班上开展竞赛。如选择题、填空题、抢答题、看图猜书名、看图猜情节、人物与情节对应连线题、正误判断题等。

阅读教学安排

阅读教学课时安排表

书序

书名

课时

1

《汤姆˙索亚历险记》

3

2

《骑鹅历险记》

3

3

《鲁滨孙漂流记》

3

4

《爱丽丝漫游奇境》

3

5

《小王子》

3