《我国学前教育发展不均衡问题浅析》5900字.docxVIP

PAGE

PAGE4

我国学前教育发展不均衡问题浅析

摘要

教育事业是一个国家最重要的基层建设之一，所幸自1994年以来，我国教育事业的发展一直呈逐年上升的趋势。但同时因为多种因素的制约，全国各地在学前教育上的水平仍存在着较大的差异。而造成我国学前教育发展区域不均衡的原因也是多种多样的。比如贫富差距导致的经济原因、观念和重视程度的社会原因以及教育体制不健全的原因，这些因素都可能对我国学前教育的发展产生一定的影响。因此，急需树立城乡学前教育均衡发展观，积极扩大教育资源以促进城乡学前教育均衡发展，调整结构，建立健全学前教育体制，以此促进学前教育健康均衡发展。

关键词：学前教育；均衡发展；幼儿园

目录

TOC\o1-3\h\u11165引言 1

17111一、我国学前教育发展区域不均衡的现状 1

162981.我国学前教育发展整体概况 1

171802.学前教育发展失衡的主要表现 2

181021）城乡办园条件失衡 2

243312）城乡学前师资水平差距 3

14873）城乡生均教育经费支出差距 3

30381二、我国学前教育发展不均衡的主要原因 4

59591.社会的观念和重视程度 4

132582.贫富差距的原因 4

70413.学前教育体制不健全 5

17422三、促进我国城乡学前教育均衡发展的建议 5

94701.树立城乡学前教育均衡发展观 5

177512.扩大教育资源，促进城乡学前教育均衡发展 6

250923.调整结构，建立健全学前教育体制 6

32069结束语 7

22616参考文献 8

引言

党的十七大提出重视学前教育，十八大提出办好学前教育，十八届三中全会则指出要推进学前教育。从这些提法的不断改变可以看出，中央对学前教育的重视程度不断加强，学前教育将迎来新的发展契机。学前教育是人生教育的开端，有利于儿童早期好习惯的养成、智商情商的开发，为以后的进一步发展打下良好的基础。随着社会经济的发展，各国在争夺高科技人才、实施人才强国战略的同时，也越来越关注自身学前教育的发展。德国、法国、美国、日本、英国等发达国家，都重视从孩子抓起，纷纷出台了许多支持本国学前教育发展的法律法规、政策规章，以促进自身早期教育的发展。但是目前，我国学前教育发展存在着地域、城乡、校际以及群体之间的失衡。其中，城乡学前教育发展失衡的问题尤为突出，城乡学前教育发展失衡严重影响了城乡学前教育公平和学前儿童教育机会均等，并且也不利于学前教育的可持续发展。因此，研究和解决城乡学前教育失衡问题具有重大的现实意义。

一、我国学前教育发展区域不均衡的现状

1.我国学前教育发展整体概况

学前教育是学生接受教育的开端，也是学生继续进行教育的基础，学前教育区域发展的均衡与否很大程度上影响着我国各个地区学生所受到的教育公平问题。在很多发达国家，比如日本、美国等，这些国家对于学前教育的区域均衡发展高度重视，他们认为学前教育区域发展的平衡与否对于社会的稳定有着重要的影响。目前，我国对于学前教育区域发展的均衡较之以往也提高了重视，对于一些少数民族聚集的地区以及不发达的地区有了一系列扶持政策，这在一定程度上缩小了我国各个地区学前教育发展的差距。但是我们不能否认的是目前我国学前教育发展区域间仍然存在不均衡的状况，其总体上呈现出这样的状况：东部地区学前教育的发展总体上要比西部发达，沿海地区学前教育的发展总体上比内陆地区发达，城乡之间学前教育的发展有着很大的差距，在部分区域中学前教育发展的差距甚至呈现出增长的趋势。

学前教育发达与不发达的区域之间，其存在的差距主要有：生师比之间的差距，即学生和老师之间的比例，发达的区域生师比较小，不发达的区域生师比较大，生师比反映的是该地区学前教育教师资源的具体情况；教师学历上的差距，在学前教育发达的地区中，从事学前教育相关工作的人员其学历一般为大专和本科，而在学前教育不发达的地区中，教师的学历一般为中专和大专；教育经费之间的差距，发达地区教育经费多于不发达地区。

2.学前教育发展失衡的主要表现

办园条件、师资水平、生均教育经费支出等是衡量城乡学前教育质量均衡的重要指标。从这几个指标来看，我国城乡学前教育质量也差距巨大。

1）城乡办园条件失衡

表1城乡幼儿园办园条件对比（一）

地区用房类型

教学及辅助用房（m2）

行政办公用房（m2）

生活用房（m2）

总用房（m2）

城区95

7160009.8001

113079961.66

城乡结合区44

1212923.36

2252221.2300

镇区23

69