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小学语文教学中的拼音教学问题及完善对策研究—以S区小学为例

摘要：汉语拼音的学习是学习汉字的基础，也是小学语文课程的重点内容。学好汉语拼音，能够为学生未来的发展提供帮助，由于汉语拼音教学都是在小学课程中开设的，随着年级的升高，这门课程也就取消了。正因为如此，学校更应该重视学生的拼音课程，教师要认真备课，总结出拼音教学的有效方法，努力让学生感受到学拼音的乐趣，从而主动、自觉地去学习。作为识字、学习普通话以及阅读和写作有效工具的汉语拼音是小学语文教学的第一道难关，也是幼小的孩子遇到的第一个最具挑战的困难。拼音学习对刚入学的一年级孩子来说，是最重要的学习内容，对今后学生学习有很大的影响，甚至起决定性的作用。本论文主要从S区小学汉语拼音教学现状概述，汉语拼音教学存在的问题分析，提出解决方法。

关键词：小学语文；教学；拼音教学

目录

TOC\o1-3\h\z\u1、 绪论 1

1.1研究背景及意义 1

1.2国内外研究现状 1

1.3研究内容 2

2、 S区汉语拼音教学的现状 3

2.1汉语拼音的发展历程 3

2.2汉语拼音的含义 4

2.3汉语拼音的地位 4

3、 S区汉语拼音教学产生的问题进行研究 4

3.1教材编写及选用存在问题 5

3.2S区教师方面，师资力量有限 5

3.3S区学生的生长环境 6

4、 汉语拼音教学中问题的解决进行研究 6

4.1教学方法的创新与改革 6

4.2拓宽汉语拼音环境，鼓励学生生活自主学习 8

4.3小学拼音教学巩固 8

结论 9

参考文献 9

绪论

1.1研究背景及意义

词汇教学是对汉语拼音教学的一个重要组成部分，它不仅贯穿于对外汉语拼音教学的整个阶段，也包含于各种类型的教学之中，汉语拼音的丰富与否直接关系到交际能力、书写能力等各方面能力的提高。有过对外汉语拼音教学实践的人都有这种体会，同义词教学是对外汉语拼音教学中的一个重点和难点。自从1958年汉语拼音加入小学语文教材中后，汉语拼音就开始发光发热，时时彰显自己的本领。汉语拼音是小学语文教学的第一道难关，也是幼小的孩子遇到的第一个最具挑战的困难，它对于识字、学习普通话以及阅读和写作尤为重要。拼音学习对刚入学的一年级孩子来说，是最重要的学习内容，也是最难的内容[1]。对今后学生学习有很大的影响，甚至起决定性的作用，因此对于拼音教学的研究必不可少一方面，汉语拼音中丰富的同义词资源为课堂教学提供了便利，我们在解释一个词的时候，可以引入相关的同义词，前提是用于解释的词在难度上要小于被解释的词，而且解释的词必须为留学生已经掌握的词。但另一方面，问题也会随之而来，学生会提及解释的词和被解释的词有何不同，这就产生了同义词如何辨析的问题。汉语拼音在普通话、识字、阅读、写作教学以及口语交际方面发挥着越来越重要的作用，人们对于汉语拼音的学习兴趣越来越高，对汉语拼音教学的研究也越来越多。当今社会是一个不断变化发展的社会、是一个互联网社会，对于语言文字的使用也越来越多。作为最基本的汉语拼音就广泛的运用到了信息技术处理等方面，因此汉语拼音教学的作用日益重要。但是在汉语拼音教学发挥着很大作用的同时，汉语拼音教学仍然存在着诸多严峻的问题，特别是在声韵母教学以及声调教学中。迫切需要进一步的实践探索以及深入的理论研究，这是我所写本课题的意义。

1.2国内外研究现状

二十世纪九十年代以来，无论在经济领域还是文化领域，中国在世界上的影响力都迅速提升，与此同时，汉语拼音在世界舞台上也发挥着越来越重要的作用。如今，汉语拼音已成为一种应用广泛的语言，越来越多的外国人想要学习汉语拼音。教材是教学过程中的重要教学道具，直接关系到教与学的效果。教材的选择对汉语拼音教学是非常重要的环节，虽然市面上存在许多种汉语拼音教材，但质量良莠不齐，虽然各有特色，但并没有一套完全适合外国学生学习和使用的汉语拼音教材，对优秀的汉语拼音教材的需求成为了制约汉语拼音教学发展的关键问题[1]。高燕的《汉语拼音方案修改意见综述》对汉语拼音的教学有很强的参考指导意义，深受学生的青睐，对此，本文在分析目前汉汉语拼音教学存在问题的基础上，以杨苏培成主编的《语言现代化和汉语拼音方案》、些论文集为例，找出其汉语拼音特点，并根据教材的特点，对汉语拼音教学进行具体的教学方案设计，从而为更多的汉语拼音老师提供汉语拼音教学的方法指导，促进汉语拼音在国外的传播和发展[2]。

本文的研究有利于找出当前汉汉语拼音教学中存在的问题，并为汉语拼音教学提供改善的对策，促进汉语拼音教学的优化，提高汉语拼音教学的有效性。同可以为更多采用该教程的对外汉语拼音教师提供汉语拼音教学指导策略，促进汉汉语拼音教学的发展