新加坡小学汉语教材的沿革.pdfVIP

［新加坡］南洋理工大学

提要：本文以新加坡建国后三套教育部统编汉语教材为对象，分析新加坡小学汉语教

材的演变过程、编写特点与不足，并提出了新形势新加坡汉语教材编写的具体设想。论文

分为四节：第一节介绍研究动机、背景、范围和意义；第二节概述新加坡建国后统编小学

汉语教材编写的背景、内容、编排体系以及特点；第三节主要从新加坡学习者类型、语文

能力培养、教材编写原则等角度对三套教材进行分析评述；第四节对新加坡小学汉语新教

材编写进行反思。

关键词：教材编写；教材比较；教材沿革

越驭材≯ｏＩＶ／４：ｒ

为这套教材编写聿

套教材开始分阶董

丙次修订，从内军

≮出明显的规律性雨

广，包括新加坡、

章占了较大的比重

有一些篇章没有明

文、说明文、廊用

．故事等）识记汉字。

改学，而是结合阅读ｊＲ

茸关的汉语拼音知识。

强调入又日杯和诣

ｔ《小学华文教材》

畏据学习阶段不同

Ｊ、单元组成，这四

另外，阅读课文与

Ｅ理，整套教材标注：

生字生词，包括阅｛

，编者对异读字的ｉ

儿化等各种语流音

Ｊ坝华又教字即上具１

特定篇章是指“富：

｝气息，以教学生裙

士腼的¨舌由ｎ下．

ｌ、句、段、扁明基刁

｝养学生的独立阅读例

咖油站三部分：导诌

训练学生的思维能歹

ｌ它的朴理古吉不同．

暴。１９７１年新加坡教育部ｊ

ｉ的目的。《小学华文教ｊ

寻到难，循序渐进，有较ｉ

亨形式的操练，内容上缺：

℃套教材的右始件受到后器

ｉ渐进式，其萋

朗读课文、复

字教学是为朗

乇定了新加坡扭

ｔ字（集中识字），、再

竖，１９９９）。我们认为

§文能力分流，走差异

事口语教材与书面语教

！要学习内容。

芝能的培养目标不同，

．副总理声明［ｚ－

．学生变了，华文

．全球华语的崛起

．小学华文课本的

进修系出版，１９７１

教育部．华文教学

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