幼儿教师与幼儿的相互关系及其促进.pptVIP

幼儿教师与幼儿的相互关系及其促进第1页，课件共17页，创作于2023年2月一、教师与幼儿的互动关系形式：丰富的、多层次的关系，（可以是幼儿的合作者、游戏伙伴、支持者等）。本质：民主、平等的关系。（充分尊重幼儿）幼儿为主体，教师为主导的关系意味着彼此间的相互尊重、协商，在共同活动过程中一起成长。第2页，课件共17页，创作于2023年2月第3页，课件共17页，创作于2023年2月第4页，课件共17页，创作于2023年2月二、促进教师与幼儿建立良好关系的措施（一）树立正确的儿童观和幼儿教育观1.瑞吉欧的幼儿教育观：儿童是独立的个体；儿童是主动的、具有独特学习方式的学习者；儿童具有发展的巨大潜能；儿童的学习和发展是螺旋式递增的过程；儿童是天生的“艺术家”，能用多种形式表达自己对世界的认识。2.正确的幼儿观与教育观：把幼儿视为具有探究潜能的主动学习者；在与幼儿的双向互动中进行有针对性的教育。第5页，课件共17页，创作于2023年2月（二）创造适宜的教育环境1.创设丰富的物质环境包括空间、时间、材料三部分。（宽敞的活动空间、充足的活动时间、齐全的玩具材料等）2.创设良好的心理环境心理环境：指幼儿与教师及其他工作人员之间、幼儿与幼儿之间、教师与教师及其他工作人员之间，教师与家长之间的关系。第6页，课件共17页，创作于2023年2月第7页，课件共17页，创作于2023年2月第8页，课件共17页，创作于2023年2月第9页，课件共17页，创作于2023年2月（三）掌握沟通的技巧1.使用适当的言语：语调自然、形象化的语言、适当停顿。使用的语言要简单明确，易于理解和接受2.注意与幼儿的目光接触：和幼儿说话要尽可能蹲下来；教学时坐下。3.进行有效的提问第10页，课件共17页，创作于2023年2月如果你们不听话一位新教师在带大班的幼儿时，发现自己无法管束幼儿，所以收起了刚开始的笑容和轻柔的声音，取而代之的是愤怒的表情和不断的训斥，但是她发现声嘶力竭的训斥没有换来预期的效果，于是又摸索出一套“行之有效”的管理经验——将警告与惩罚相结合，在形形色色的警告声中孩子们变得规矩老实了，可是她又觉得自己的管理方式少了些什么……“如果你们不听话，就不许……”，“如果你们不按照老师的要求去做，就不能……”第11页，课件共17页，创作于2023年2月第12页，课件共17页，创作于2023年2月