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高中地理教学中前科学概念的研究的任务书

任务书：

一、研究背景和目的

地理科学是一门综合性较强的学科，包括自然和社会两个方面，涵盖的内容非常广泛，是人类了解和改造地球的基础。地理教育是培养学生地理意识和地理素养的重要途径，而科学概念是地理教学中的基础知识，是学生认识和理解地理现象和问题的基础。因此，对于高中地理教育来说，科学概念的教学具有重要的意义。

虽然高中地理教材中科学概念非常多，但其中部分概念并不是从零开始学习的，而是在初中阶段已经有所了解。因此，在高中地理教学中，教师需要结合学生前面所学内容，由浅入深地进行教学，充分发挥前科学概念对地理概念的“铺垫”作用，帮助学生更好地理解地理现象和问题。

然而，目前对于高中地理教学中前科学概念的研究还比较薄弱，需要进行深入探讨。因此，本研究旨在通过对高中地理教学中前科学概念进行研究，探讨如何结合前科学概念进行地理教学，以提高学生地理学习的效果和质量。

二、研究任务

本研究的任务如下：

1.查阅相关文献，了解国内外关于高中地理教学中前科学概念的相关研究现状，了解前科学概念在高中地理教学中的作用和地位。

2.在具体的高中地理教学实践中，挑选几个重要的地理概念，探讨如何结合前科学概念进行教学，以提高学生理解和掌握地理知识的能力。

3.通过实验、问卷等方式，探讨前科学概念对学生地理学习的影响，分析前科学概念和地理概念之间的联系和作用，并提出相应的教学策略和建议，以促进高中地理教学的有效实施。

三、研究方法

本研究主要采用文献调查、案例分析、实验等方法进行。

1.文献调查：通过查阅相关文献，了解国内外关于高中地理教学中前科学概念的相关研究现状和成果。

2.案例分析：选取几个重要的地理概念，分析它们和前科学概念之间的关系，探讨如何结合前科学概念进行地理教学，并比对不同教学策略的效果。

3.实验：通过实验、问卷等方式，对前科学概念和地理概念之间的联系和作用进行探究，分析前科学概念对学生地理学习的影响，提出相应的教学策略和建议。

四、研究意义

本研究对于高中地理教育的发展、教师的教学实践和地理学习的提高具有以下意义：

1.丰富高中地理教学理论体系，提高教师教学水平，促进地理教学实效提高。

2.重视和深入挖掘前科学概念的作用，增强学生地理学习的浸润性，提高学生对地理知识的理解和掌握能力，为高考和未来的大学地理学习打下坚实的基础。

3.进一步促进地理学科的发展，推动高中地理教育的改进和创新，增加地理知识在人民群众中的普及程度，为地球环境保护和可持续发展做出更大的贡献。