整数指数幂课程教学设计.docVIP

整数指数幂 1、教材分析 教学目标：掌握负整数指数幂的意义，并会运用负整数指数幂的运算性质进行运算。 重难点： 重点：运用负整数指数幂的运算性质进行运算。 难点：理解负整数指数幂的意义 2、教学过程 活动一：复习回顾，扎实基础 （预习课本，并且思考问题） 正整数指数幂的性质： 1、正整数指数幂的运算性质是什么? （1）同底数幂的乘法： （2）幂的乘方： （3）积的乘方： （4）同底数的幂的除法： （5）分式的乘方： （6）0指数幂，即当a≠____时，. 根据上述性质，计算下列问题： 1.（2ab2）3 2. （2x）3（-5xy） 3.(x-1)0=1,则x 活动二：启发引导，揭示意义 1.（预习书本143页，自主探究负整数指数幂的意义） 2.探一探 在中，当=时，产生0次幂，即当a≠0时，。 那么当＜时，会出现怎样的情况呢？ （1）计算： 由此得出：________________。 （2）当a≠0时，== =_____=____= 由此得到 ：________（a≠0）。 小结：1.负整数指数幂的运算性质：当n是正整数时， =（a≠0）. 如1纳米=10- 9米，即1纳米=______米. 根据负整数指数幂的意义，计算下列各题： 例1填空： （1） ， ， ， （2） ， ， ， （3） ， ， ， （4） ， ， ， （5）若=2，则= （6） （2） 例2 把下列各式转化为只含有正整数指数幂的形式： （1）；（2）；（3）； 活动三：类比学习，知识迁移 （预习书本，思考：引入负整数指数和0后， （m,n是正整数）这条性质能否推广到m,n是任意整数的情形？） 例3：计算： （1）a-2a5 (2)()-2 (3) （4）a-2 b2 ·(a2b-2)-3 思考：（2ab2c-3）-2÷ (a-2b)3 巩固练习：计算下列各式 (1).3ab-2·2ab-2 (2). (-3ab-1)3 (3). (4).4xy2÷（-2x-2yz-1 ） 活动四：本节总结： 本节课的学习有什么收获？ 活动五：自主检测，反馈提升 1.填空 （1）= ；（2）= ___； (3) = ； （4）= ； 2.选择 已知，，，则 的大小关系是 （ ） A． ＞＞ B．＞＞ C．＞ ＞ D． ＞＞ 3.计算 1．（a-1b2）3 2.（2m2n-2）2﹒3m-3n3 3. 拓展提升： 1.若,则 思考题： 1、当x为何值时，有意义？ 2、当x为何值时，无意义？ 3、当x为何值时，值为零？ 4、当x为何值时，值为正？