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《行道树》教学设计

给每个学生展翅的舞台

——《行道树》教学设计

教材版本：人民教育出版社九年义务教育语文教材

年级：七年级上册

作者：宣红文

单位：弋阳县箭竹中学

联系电话：

二00五年十一月二十日

文中的哲理句“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”的理解。

六、教学准备

小黑板

七、教学流程

1、话题导入，激发兴趣

师：上周末，我和学校几位老师一起去被誉为“中国最美的农村—婺源”玩了几天，漫步在小桥流水间，徜徉在古道石街上，呼吸着自然而清新的空气，一周年连续工作的疲乏荡然无存，而且心灵似乎也得到洗涤净化，我发现像我们这样周末来这玩的大城市的人也很多，同学们知道为什么城里人都选择来这里玩吗？

生1：这里空气清新，环境好，没有污染

生：风景优美

师：不错，我们山里环境好、空气新鲜，人们喜欢这样的生活环境。假如你是一棵树，你会选择怎样的生活环境？今天，我们要学习台湾作家张晓风的《行道树》，看看行道树选择了怎样的生存环境。（板书课题）

2、初步朗读，整体感知

师：请同学们自由大声地朗读课文，遇到读不准的字查字典，并注上拼音。（学生朗