2024年高考物理一轮复习 第2章 实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系.pptxVIP

;1.会通过实验探究弹力和弹簧伸长的关系.

2.进一步理解胡克定律，掌握以胡克定律为原理的拓展实验的分析方法.;;实验技能储备;1.实验原理

(1)如图1所示，弹簧下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小.

(2)用刻度尺测出弹簧在不同钩码拉力下的伸长量x，建立直角坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧的，在坐标系中描出实验所测得的各组(x，F)对应的点，用平滑的曲线连接起来，根据实验所得的图线，就可探知弹力大小与形变量间的关系.;2.实验器材

铁架台、、毫米刻度尺、、三角板、坐标纸、重垂线.

3.实验步骤

(1)将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度l0，即原长.;钩码个数;4.数据处理

(1)以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标，以弹簧的伸长量x为横坐标，用描点法作图.用平滑的曲线连接各点，得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线.

(2)以弹簧的伸长量为自变量，写出图线所代表的函数表达式.首先尝试一次函数，如果不行则考虑二次函数.

(3)得出弹力和弹簧形变量之间的定量关系，解释函数表达式中常数的物理意义.;5.注意事项

(1)不要超过弹性限度：实验中弹簧下端挂的钩码不要太多，以免弹簧被过度拉伸，超过弹簧的弹性限度.

(2)尽量多测几组数据：要使用轻质弹簧，且要尽量多测几组数据.

(3)观察所描点的走向：本实验是探究型实验，实验前并不知道其规律，所以描点以后所作的曲线是试探性的，只是在分析了点的分布和走向以后才决定用直线来连接这些点.

(4)统一单位：记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位.;考点一教材原型实验;例1如图3甲所示，用铁架台、弹簧和多个质量均为m的钩码，探究在弹性限度内弹簧弹力与形变量的关系.;(2)实验中需要测量的物理量有：_____

__________________________________.;(3)图乙是弹簧弹力F与弹簧形变量x的F－x图线，由此可求出弹簧的劲度系数为_____N/m.图线不过原点是由于___________________.;(4)为完成该实验，设计实验步骤如下：

A.以弹簧形变量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组(x???F)对应的点，

并用平滑的曲线连接起来

B.记下弹簧不挂钩码时其下端在刻度尺上的刻度l0

C.将铁架台固定在桌子上，并将弹簧的一端系在横梁上，在弹簧附近竖直

固定一把刻度尺

D.依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个……钩码，并分别记下钩码静

止时弹簧下端所对应的刻度，并记录在表格内，然后取下钩码;E.以弹簧形变量为自变量，写出弹力与形变量的关系式，首先尝试写成一

次函数，如果不行，则考虑二次函数

F.解释表达式中常数的物理意义

G.整理仪器

请将以上步骤按操作的先后顺序排列出来：_______________.;例2(2019·河南八市重点高中联盟第三次模拟)一个实验小组在“探究弹簧弹力与形变量的关系”的实验中：;(1)甲同学在做该实验时，通过处理数据得到了图4甲所示的F－x图象，其中F为弹簧弹力，x为弹簧长度.请通过图甲，分析并计算，该弹簧的原长x0＝____cm，弹簧的劲度系数k＝___N/m.该同学将该弹簧制成一把弹簧测力计，当弹簧测力计的示数如图乙所示时，该弹簧的长度x＝___cm.;解析当弹力为零时，弹簧处于原长状态，

故原长为x0＝8cm，

在F－x图象中斜率表示弹簧的劲度系数，;(2)乙同学使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的关系图象如图丙所示.下列表述正确的是____.

A.a的原长比b的长

B.a的劲度系数比b的大

C.a的劲度系数比b的小

D.测得的弹力与弹簧的长度成正比;解析在题图丙中，图线与L轴的交点横坐标表示弹簧原长，故b的原长大于a的原长，故A错误；

图线斜率表示劲度系数，故a的劲度系数大于b的劲度系数，故B正确，C错误；

弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比，故D错误.;1.利用如图5所示装置做探究弹簧弹力与形变量关系的实验，所用的钩码每个质量为30g.实验中，先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个加挂在弹簧下端，稳定后依次测出相应的弹簧总长度，将数据填在表中.(弹力始终未超过弹性限度，取g＝10m/s2);(1)实验需要的器材，除铁架台、弹簧、钩码若干、坐标纸、重垂线、铅笔之外，还需要的一件器材是________.;(2)根据表中所列6组数据，在图6甲坐标系中作出弹簧弹力大小F跟弹簧总长度x之间的函数关系的图线.;解析弹簧弹力与弹簧总长度x的关系图线如图所示