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师德征文

爱心开启一扇窗

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爱心开启一扇窗

——敞开心灵 与学生对话

目录：

1、老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。

2、用爱心推开那一扇扇窗。

3、师爱为魂。

4、不仅要有爱的情怀，而且要把握爱的艺术内容提要：

一网情深精诚所至，一心一意顽石开，爱是教育的基础，是老师教育的源。

主题词： 师爱为魂 尊重 奉献 宽容

社会的继承和发展是依靠对人的培养和教育，社会为了满足自身这种需要，创造了培养人的专门事业 教育。因此，就产生教师这

个职业。在人类历史的苍桑流变中，教师承担着教化万民，培育万代，推动社会承前启后，继往开来向前发展的重任。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”作为教师，要用爱心开启学生心灵的窗户，用心托起祖国的太阳。

老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。

学生无论学习好与坏，无论勤奋与贪玩，无论智商高与低，都需要老师的爱心。学生在踏入社会之前，一年的365天，大部分时间都是在校园里度过的，当然面对最多的莫过于老师了。在学生的眼中，老师的一举一动都会影响它们。每个班级里都会有那么个顽皮的学

生，这种情况下作为老师的你，该如何？训之无效，最后置之不理，又或者冷言讥讽？这些孩子，都是叛逆心理比较强、想法偏激。训斥已经对于他们不起什么作用，反而心里会这种教育加以抗拒。冷言讥讽，会打击他们的自尊心，浇灭心中最后的火花，叛逆心理会更加剧。这个时候，他们最需要的就是别人对他们的关心，老师应该耐着性子，用自己的真心加爱心激发他们，把他们领向正途。每个学生心理都有一扇窗，只需要把它们轻轻推开，阳光就会照射进来。

著名瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛．我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。从这一角度讲，美好人生的开始掌握在我们教师手中。

教师的爱心能使少年英雄更健康地成长。在青少年中，有一批成绩优秀，才华出众的学生，对这些学生，教师的爱心要特别表现在锤炼其意志、帮助其心理得到健康成长方面。对有些有生理缺陷或家庭贫寒的学生，教师的爱特别表现在关心和体贴上，使之摆脱自卑、增强信心和勇气。孔子对学生的体贴入微、关怀备至至今仍传为佳话。贫穷的他多方接济；有病的，他去看望。他在与所有学生的交往中，态度谦和，平易近人，敞开心扉。学生对他的深厚感情，终身不忘。教师的爱心能使犯了错误的学生振作起来。要像父母对待子女，医生对待病人一样，用真心实意和深情融化他们心灵上久积而成的坚冰。

用爱心推开那一扇扇窗。

在很大程度上，热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不

在很大程度上，热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不

是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。据报载：去年的全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。与孩子进行深度沟通，是一种甜美的经验，此时老师是孩子的心理辅导师，帮助孩子缓解情绪，开启智能，当孩子有情绪时，内心比较混乱，我们让他吐出情绪之后，可以收到“拨云见日”之效。在交流过程中我从不打断孩子的话，让孩子把话说完，当孩子讲完后，复述孩子讲的内容，并问问他是不是这个意思，以确保理孩子的话，然后再提建议后采取行动，在交流中关注过程，拉近师生之间的感情。在我的教书生涯中，我可以自信的说：我用我的真心对每一个学生！林教授所说的，疼爱别人的孩子是神圣。我并不认为自己有多么的神圣，只是因为一个方面，我也曾经是一个学生，我懂学生的心。在学生的心中，能找到一个和蔼可亲的老师不容易，找一个懂自己的老师更难。当然，我并不能做到懂每一个学生，但是能平等的善待每

是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。据报载：

去年的全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，

而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱，从本质上说是一

种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济

的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感

情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，

从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功

能。

与孩子进行深度沟通，是一种甜美的经验，此时老师是孩子的心

理辅导师，帮助孩子缓解情绪，开启智能，当孩子有情绪时，