Module4Unit2WillitbehotinHaikou？教学设计分析和总结.docx

Module4Unit2WillitbehotinHaikou？教学设计

module4 unit2willitbehotinhaikou教学设计海口市龙泉中心小学谢越婷

一.教学内容

本课教学内容为外研版新标准book4module4unit2willitbehotinhaikou本模块学习一般将来时的表达方法，第一单元已经学习了将来时的肯定句，这一课时继续学习肯定句，并增加了一般疑问句及肯定否定回答。本课是以我们天天面临的天气为语言载体，通过讨论天气的不同来学习这个时态的表达，话题最最贴近生活，使我们的孩子很容易理解接受的。

二.教学目标

知识目标

全体学生能够理解和运用sunny hot rain cold snow windy

并能掌握cloudy weather

全体学生能够运用itwill(be) .

willit(be) yes,itwill./no,itwon’t.

技能目标

全体学生能听懂itwill(be) .

willit(be) yes,itwill. /no,itwon’t.

全体学生能用以上句型简单地谈论天气。

全体学生能在认读有关天气的旧词的基础上，认读新cloudy、weather

情感策略目标

通过展示中国地图，帮助学生了解我国各地气候差异，从而增强学生祖国意识。b．培养孩子们的团队意识和合作能力。

三. 学情分析

本课教学的对象是四年级下期的小学生，通过一年半的学习，他们已经掌握了一定的词汇量，能听懂一些课堂用语，并能有秩序地参与课堂的游戏和活动。学生活泼可爱，好奇心强，大多数学生学习态度积极，爱模仿，好表现，对英语学习充满着浓厚的兴趣，渴望学到更多的知识，以提高自己的语言运用能力。

四. 教学重点：

词汇cloudy weather

句型itwill(be) 和willit(be)

并作肯定否定回答yes,itwill./no,itwon’t.

五. 教学难点：能够运用这两个句型谈论天气。六.教学准备 多媒体课件单词卡

七．教学过程

step1:warmingupandleadin:

简单的问候，介绍评价方式，亲切自然的交流，拉近师生的距离。

talk：tookoutside,theskyisblue,it’ssunnyinhaikoutoday.出示sunny单词卡，复习）从sunny这个词中，我们可以知道什么呀（引出新单词weather,出示单词卡，开火车操练，表现好的小组加分）

step2resentation:aboutthepicture

t:now,weknow,it’ssunnyinhaikou.whocantellmethe

weatherinbeijingandlondon

(通过师生问答，营造愉快的学习气氛，同时ppt出示beijing和london的图片。)

ss:itwillbesunnyinbeijing.

t:whataboutlondonitwillbesunnyor…ss:no,itwillbe…

（引出新词cloudy，师生互动，大小声操练，再引导学生总

结有关天气的其它词汇。）

设计意图：以新带旧，新旧结合，让学生的知识形成体系，在同一类别里更容易掌握。

newwords

出示天气符号，在词汇和符号相结合的情况下，进一步巩固了单词的识记。

呈现句型itwill(be) ，运用句型操练词汇。

（板书句型，强调snow和rain在句子中的用法。）anddo

呈现课文第三部分连线。有了前面有关天气的词汇和符号的充分识记，这里连线水到渠成。根据示例，让学生学习用itwill(be) 来描述图片中的天气情况。（小组比赛，造句）

singasong.歌曲

针对句型itwillbe

的说唱练习。

（课件出示句型和音乐。设计意图：看一看，说一说，再唱一唱。动静结合，张弛有度。进一步巩固句型的学习。）step3ractice

text-learning:andlisten

t:学了这么多关于天气的词语，我们已经知道怎么介绍天气

了，接下来老师请同学们向大家介绍下面这几个城市明天的天气。(引出theweathertomorrow,板书)。呈现课文第二部分，认识城市，用it will (be) in .来描述各个城市的天气。

andanswer

现在，同学们已经了解这几个城市