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第四章 物态变化

第四章 物态变化

第一节 温度计

【教学目标】1、知识与技能

●理解温度的概念；

●了解生活环境中常见的温度值；

●会用温度计测量温度。2、过程与方法

●通过观察和实验了解温度计的结构；

●通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法；3、情感、态度与价值观

●通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

【实验器材】烧杯三只，温度计，体温计，冰水，自来水，开水，“冰糖”，两只一次性茶杯及饮用水（每一组学生实验桌上使用的器材）

【演示器材】焦耳定律演示仪 演示温度计 多媒体课件

【教学过程】

一、创设情景，引入课题1．将事先制作好的“冰糖”发给学生，在吃了无数次的冷饮之后，用心去体验“冷”

的感觉。（调制浓的糖水，用保鲜膜包好，放入冰箱中冷冻）2．接着，再喝一口饮用水

师：有什么感觉？生：冷，热。

师：物理学中，把物体的冷热程度叫做温度。（多媒体显示）3．三只烧杯中分别放冰水、自来水和足够热的水，引导学生进行“冷”“热”的体验：A．把左手放入冰水中，再放到自来水中，说出自己的感受B．把右手放入足够热的水中，再放到自来水中，说出自己的感受

师：为什么同一