第11课《白桦》（第二课时）（分层作业）四年级语文下册（统编版）.pdfVIP

第11课白桦第二课时分层作业

作业内容分层要求

【识字写字】

1.根据语境,读拼音写词语。

天边的wnxiá()渐渐散去,四周一片jìjìng(),那túm

n()银霜的báihuà()树在ménglóng()的夜色中绽放出串串

huāsuì()。

2.根据课文内容,先在括号里填入合适的词语,再完成练习。(填序号)

①()的枝头②()的花边③()的流苏

④()的雪花⑤()的树枝⑥()的光华

____、____、____描写了白桦的形态美;____、____、____描写了白桦在朝霞里光

泽变化的美。

【课文梳理】

3.照样子填空。必做题

例：白桦被(白雪)覆盖,

一串串(白色)的花穗纷纷(绽放),

仿佛洁白的流苏,优雅又(高洁)。

◎在灿灿的金晖里,

白桦在朦胧的寂静中()；

在灿灿的金晖映照下,

它闪着晶亮的雪花,

这是多么()的白桦啊!

◎白桦在姗姗来迟的朝霞的映照下,

它那白雪皑皑的树枝()，

()极了!

4.对《白桦》这首诗理解不正确的一项是()

A.这首诗写出了雪中白桦的颜色美、形态美和光泽美。

B.“徜徉、姗姗来迟”运用了拟人的修辞手法,让人感受到朝霞的动态美。

C.从“雪绣的花边、串串花穗、洁白的流苏”可以看出,作者以朝霞衬托冰雪,突

出了冰雪的美。

D.诗中流露出诗人对家乡和大自然的赞美之情。【】【阅读】【】】】】来源:

【】

5.阅读理解：

（一）

◎在朦胧的寂静中/玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里/闪着晶亮的雪花。

（1）《白桦》从不同角度写出了白桦的美，这一节主要写了白桦在___中和在___

必做题

里的美。

（2）从“玉立”这个词可以看出白桦____的特点。傲然挺立在冬雪中的植物除了

白桦，我还知道有的松树、的竹子和的梅花。

A.傲霜耐雪B.万古长青C.坚韧不拔

（二）

◎白桦四周徜徉着/姍姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝/又抹一层银色的光华。

对这节诗理解不正确的一项是（）

A.这节诗是说，朝霞让白桦显得更美，尤其是当树干上有了朝霞的光彩的时候。

B.这节诗中的“徜徉”“姗姗来迟”运用了拟人的修辞手法，既能让人感受到朝霞

的动态美，又写出了白桦仿佛在等待着朝霞到来的感觉。

C.这节诗中的“又”说明白桦原本就洁白光亮，如今更加焕发光彩。

D.这节诗中的“抹”照应了第一节中的“涂”，它们带给我们的感觉完全一样。

摘抄：《美丽的白桦林》选做题

金波《蒲公英》《狗尾草》

今天我收获了______