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第三课时SectionA(GrammarFocus-4b)
教学目标
知识目标:Importantwords:grey;lemon;uncomfortable
Importantphrases:tostartwith;getoureportantsentences:
1.Theloudmusicmakesmenervous.
2.Softandquietmusicmakesmerelaedontalwaysmakepeoplehappy.
4.Shesaidthatthesadmoviemadehercry.
能力目标:能够自由运用GrammarFocus的语法点进行回答,讨论,并正确理解make的用法。
情感目标:指导学生通过开展小组学习活动,培养协作意识,讨论交流学习方法,取长补短。
教学重难点
重点:1.掌握本课时中出现的生词;2.能够用英语描述自己的情感;3.正确理解make的用法。
难点:掌握make的用法。
Step1情景导入
【参考案例】
教师可根据上节课的短文提出问题,让学生谈谈他们对快乐的不同见解。
T:Howdoyoumakeyourselfhappyeveryday?
S1:________________________________________________________________________
T:Howdoyoumakeyourclassmatesandfamilyhappy?
S2:________________________________________________________________________
T:Howdoyourclassmatesandfamilymakeyouhappy?
S3:________________________________________________________________________
设计意图:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题。
Step2熟读GrammarFocus回顾语法重点
【操作案例】
要求学生朗读并翻译表格中的句子,说出make的句型结构及其用法。并能造出相仿的句子。
设计意图:通过翻译重点句子,从而明确本单元的重点语法。
Step3完成教材4a-4b的任务
【操作案例】
1.要求学生翻开课本P84,选择恰当的形容词填入4a的短文中。然后邀请学生朗读短文,全班集体核对答案。
2.依照4b下面方框中的对话提示,在小组中做一个调查完成4b的表格。
3.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。
设计意图:将说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
【知识】
▲Theloudmusicmakesmenervous.大声的音乐让我紧张。
make作使役动词,意为“使;迫使”,其常用结构如下:
(1)make+sb.+adj.意为“使得某人……”如:
Thenewsmadehimhappy.这个消息让他很开心。
可用到的形容词有:happy,pleased,surprised,angry,annoyed,sad,upset,unhappy,worried,anfortable,sick…
(2)make+sb.+dosth.意为“使得某人做某事”(不能带不定式符号to)。如:
Nothingwillmakemechangemymind.什么也改变不了我的想法。
注意:makesb.dosth.的被动结构是sb.bemadetodosth.,意为“某人被迫做某事”。当make用于被动语态时,必须带不定式符号to。如:
Hewasmadetolieinbedallday.他被迫每天躺在床上。
Step4随堂练习
根据句意及首字母提示补全单词。
1.Itwascloudyandgrey__andthecloudydaysmakemeunhappy.
2.Whenyouaretired,youcanlistentothesoft__music.
3.Idontlikesittingonthehardseat.Itmakesmeuncomfortable__.
4.Yourfaceispale__likewhitepaper,youshouldtakemoreeostvaluablewealth__inourlife.
Step5板书设计
SectionA(GrammarFocus-4b)
Importantwords:grey;lemon;uncomfortable
Importantphrases:tosta
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