2.5 人脑的高级功能 课件 【新教材】人教版高中生物选择性必修一[001].pptxVIP

2.5人脑的高级功能

思考讨论P371.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？【答案】人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。2.人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？【答案】人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。

回顾：脑结构

回顾：脑结构

一.语言功能

一.语言功能大多数人主导语言功能的区域在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责。大脑右半球主要负责形象思维。

二.学习记忆在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官，这有什么道理？【答案】学习的过程中是一个信息获取与加工的过程，在获取信息的过程中需要多种器官的共同参与;学习与记忆不是由单一脑区控制的，而是有多个脑区和神经通路的参与。

二.学习记忆学习和记忆是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为习惯和积累经验的过程。人类的记忆过程分成四个阶段，即感觉性记忆，第一级记忆，第二级记忆，以及第三级记忆，前两个阶段相当于短时记忆。后两个阶段相当于长时记忆

三.情绪什么是情绪？你有什么情绪？

三.情绪情绪是人对环境所做出的反应，当消极情绪达到一定程度时，就会产生抑郁，但抑郁持续下去而得不到缓解时，可能形成抑郁症。

随堂检测

总结

随堂检测1.在足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门。下列对比赛中球员机体生理功能的表述，不正确的是（）A.自主神经系统不参与这个过程B.这些过程涉及一系列的反射活动C.在大脑皮层调控下球员相互配合D.球员在神经与肌肉的协调下起脚射门A

随堂检测2.海蜗牛在接触几次电击后，能学会利用长时间蜷缩的方式保护自己；没有经过电击刺激的海蜗牛则没有类似的防御行为。研究者提取前者腹部神经元的RNA注射到后者颈部，发现原本没有受过电击的海蜗牛也“学会”了防御，而对照组则没有此现象。以下叙述不符合该实验的是（）A.有助于我们对动物记忆形成机制的研究B.本实验对照组的海蜗牛不需要注射RNAC.不能说明RNA直接决定了动物记忆的形成D.说明特定的RNA可以使海蜗牛“获得”记忆【提示】对照组需注射从未经电击的海蜗牛腹部神经元中提取的RNA。B

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我们，还在路上……Pureofheart，lifeisfullofsweetandjoy!二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。