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研究性学习在物理课堂教学中渗透的研究的中期报告
研究目的：
本研究旨在了解研究性学习在物理课堂教学中的运用情况，探究其对学生学习效果的影响，为今后物理教育改革提供参考指导。
研究问题：
1.物理教师对研究性学习的理解情况如何？
2.物理课堂中研究性学习活动的开展情况是怎样的？
3.研究性学习对学生物理学习效果的影响如何？
研究方法：
本研究采用问卷和观察法相结合的方式进行。问卷主要针对两个群体开展，一是针对物理教师，另一个是针对学生。观察法主要针对物理课堂中研究性学习活动的开展情况进行。
研究进展：
1.目前已经完成了物理教师问卷的编制和发放工作，共发出50份，回收了45份。
2.目前正在进行学生问卷的编制和发放工作，计划发放200份。
3.目前已经对5节物理课进行了观察，发现有2节课开展了研究性学习活动，其他课堂教学仍然以讲授和练习为主。
4.计划在学生问卷发放结束后，对问卷数据和观察结果进行分析和研究，得出初步结论。
研究预期成果：
通过本研究，期望可以深入了解研究性学习在物理课堂中的应用情况，并探究其对学生学习效果的影响，为今后的教育改革提供参考和建议。
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