Meetmyfamily教学设计分析和总结.docx

Unit6MeetmyfamilyPartA Let’slearn

一．教学内容分析：

本课时是小学英语PEP教材四年级上册Unit6《MeetMyFamily》的第一课时。这一单元主要围绕“家庭”这一题材开展，让学生能用英语简单介绍自己的家庭，能用英语说出家庭成员的称呼以及家庭成员的职业。我借助“任务型”教学法，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱融于一体，激发学生学习英语的兴趣，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。利用Unit3MyFriends旧知识，从而降低学习的难度，并使知识得以循环巩固。

二．教学目标及重难点：

?教学目标：１.知识与技能

⑴能够听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，babybrother，sister，cousin,puppy及句型：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?＂和答语。

⑵能够将本节所学单词及句型运用于实际情境中。２.过程与方法

采用以旧知带新知、小组合作、角色扮演、课件展示等方法，使学生掌握本课重点单词及句型。

３.情感态度与价值观

培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。

?教学重难点：

教学重点：掌握单词：family，parents，uncle，aunt，babybrother，sister，cousin,puppy及句型：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?＂和答语。

教学难点：

单词parents，uncle，aunt的读音。

句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?的实际运用。能用英语简单介绍自己的家庭。

教学过程

Step1Warm–up

听歌曲《Ilovemyfamily》

（设计意图：师生听歌曲，渲染课堂气氛，复习旧知，也自然地导入了本课的新知，为本课的学习做好了铺垫。）Thenfindouthowmanypeoplearethere?Whoarethey?

Step2PresentationGreeting:

T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,teacher.

T:Showthestudyingaims.Readloudly.

T:Thisisatree.Whocantellmewhatkindoftreeisthis? (黑板贴一颗树，学生猜是什么树。引出家庭树)

T：ThisisaphotoofPeppapig.Todaywearegoingtomeetherfamily.1、导入：parents.

出示猪爸爸的照片Thisisfather.出示猪妈妈的照片Thisismather.出示猪爸爸、妈妈的照片T:ThisisPeppa’fatherandthisis Peppa’smother.Theyareherparents！Inthefamily,wecallfatherandmotherparents.教学单词parents.家庭树上拿下parents单词卡，学生开火车读单词后练习句型：Theyareparents.2、导入：uncle

出示uncle图片

T:Look!Heisyour dad’sbrotherormother’sbrother.Howcanwecallhim?Ss:叔叔！

T:Yes!He’s uncle.教读单词uncle.家庭树上拿下uncle单词卡，学生开火车读单词后练习句型：Thisismyuncle.

3.导入：aunt出示aunt图片

I:Guess!Sheisyourfather’sormother’ssister,howcanwecallher?Ss:阿姨！

T:Yes!Wecancallheraunt.家庭树上拿下aunt单词卡，学生开火车读单词后练习句型：Thisismyaunt.

导入：cousin

出示brother/sister的图片

T：Thisisyouraunt’skid.Thisisyourbrotherorsister.

T:Wecancallhthem“cousin