小学英语质量分析报告.docx

年级考试人数

年级

考试人数

平均分

及格率%

优良率%

备注

三年级

32

四年级

35

40

0

五年级

28

六年级

100

2.分数段统计表（单位：人）

年级

总人数

100分以上

—60

40分以下

三年级

32

0

14

12

6

0

四年级

35

0

15

16

4

0

五年级

28

0

10

14

4

0

六年级

100

0

65

28

7

0

二、各题主要错例及原因分析

1.试题方面：就整个试题而言，三，四，五年级考题总体适中。个别年级试卷较难。这是造成部分年级这次英语成绩偏低的一个重要原因。

1.试题方面：就整个试题而言，三，四，五年级考题总体适中。

个别年级试卷较难。这是造成部分年级这次英语成绩偏低的一个重要

原因。

2.试卷方面

本次考试题型，单项选择、听力、阅读理解、单词拼写四部分，

各部分难易程度不同。大部分题都比较基础，和平时的练习比较起来

相对难一些，尤其是个别题难度相当大，像阅读短文，篇幅较长，学

生阅读起来比较吃力。在考试的过程中，学生做的比较吃力。听力部

分难易适中，但是学生平时练习不够，且选项有大的灵活性，学生普

遍得分较低。单词拼写部分，由于许多学生单词没记牢，大部分同学

答的不好，得分非常低。

三、分析原因

从本次考试结果来看，学生两极分化十分明显，个别的基本知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和听力能力比较弱。造成这种结果的原因是多方面的。

部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去记熟的东西一段时间不用就忘了。

学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。

理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。

不能熟练运用学过的句型。四、今后教学的改进意见

加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用；扩大学生相关知识的层面，多了解个方面的知识。

加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。

教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。综合应用教材，做到既有重点又全面，难点要有针对性地在课堂上突破，让学生能很好地在课堂上过好关。及时反思自己的教学方法和教学手段是否有效，根据学生的学习情况做出调整。

加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用；扩大学生相关知识的层面，多了解各个方面的知识。

5、抓好所学内容的滚动复习，保证学过的知识牢牢地记在孩子的心中。抓好早读的有效性，培养小老师带读，及时发现后进生的问题所在，并采取措施辅导。充分运用四人小组,发挥小组长的作用，做好

每一课的检测工作。

6.加强后进生帮扶工作，及时与班主任和家长的联系，共同加强学生的学习习惯的养成，端正学习态度，开展“一帮一”活动，对后进生及时进行补差工作

意见建议：

我组全体教师将认真总结本次期末考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。我相信只要我们学校，全组教师明确责任，继续努力，我们的教育教学质量将得到再次提高。

我组全体教师将认真总结本次期末考试的得与失，深刻反思，制

定有效的改进措施。我相信只要我们学校，全组教师明确责任，继续

努力，我们的教育教学质量将得到再次提高。