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小学语文扩句和缩句详解

扩写句子

什么是扩句

扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。

我们知道，一般句子会包括主要成分，即:谁（或什么）、干什么（或怎么样，或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。

一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。

扩句的意义

最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。

通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。

扩句时要注意以下三点:

看懂例句，审清要求

有的题目要求照例子扩句。例:叔叔唱歌。

我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。

题目给出的例子，扩充了“谁”的叔叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌。

请你扩充两个句子:少先队员刷墙。

第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。祖国在前进。

伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。

不能改变句子的基本意思和句型

扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。

扩句后语句要通顺

扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当,要注意扩句后语句要通顺。

在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。

扩句的方法

扩句的方法有很多，下面大家介绍两种方法:

画句子主要成分，再扩句。

找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。

例如:春风吹

这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表

示动作、行为或状态的词前面也可以加词。

即:（温暖）的春风（轻轻）地吹。（三月）的春风（徐徐）地吹。

先提问，再扩句。

抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

例如:学校开展活动。

先把原句画出主要成分:主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。

例如:“学校”，可以提问:谁的学校哪里的学校什么样的学校“开展”，可以提问:怎样开展“活动”，又可以提问:什么样的活动

因此可以说:

（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校…

（正在）开展；（积极）开展，…（遵交通规则的宣传）活动，（拥军优属）活动（学雷锋评比）活动…

缩写句子

抓住主干来缩简

只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。

如“铁球同时从高处落下来。”

这句话就是讲“什么”—“铁球”，“怎么样”—“落下来”。

因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

“的”前修饰都删去

如“美丽的蝴蝶飞走了。”“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”

的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

“地”前限制要删去

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”

是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

“得”后补充说明也删去

如“海力布着急得没办法。”“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程

度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急”。

数量词语可以删

如“罗丹塑了一座女像。”“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可

删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”

删掉“在…中（里、下）”表示条件和环境的词例如:在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。

应缩短成:我们取得了进步。

这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条

件下“我们”才取得进步，可以删掉。

句子中的“不、无、没有”等否定词，要保留。如:我在屋里没有找到那个装书的包。

应该缩成:我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成:我不相信鬼话。

语气词要保留

如:大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成:大家登上了长城。

昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成:这场大雨真是及时雨啊！

特定词组的缩写

很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。

鲜艳的五星红旗迎风飘扬。

缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。”敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。

缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”

练习及答案

一