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“审辩式思维”课例

设计者

xxx

xx

2019.06

课题

小数的意义和加减法练习课

教学目标

1.通过练习，进一步体会小数的意义和小数的基本性质，掌握小数加减法的xx方法。

2.通过活动，进一步培养学生收集信息，提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3.培养学生自主探索、合作交流的能力。

教学重点

进一步体会小数的意义和小数的基本性质，掌握小数加减法的xx方法。

教学难点

进一步理解、掌握小数的意义。

教材分析

本章内容实在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学习了分数和小数初步认识的基础上进行教学的。本章内容包括小数的意义、小数的大小比较、小数的加减法等内容。小数的意义是本单元教学的重点，也是难点，也是后续学生继续学习小数相关知识的基础。

学情分析

四年级的孩子，思维刚好处于形象思维向抽象思维过度的阶段，初步具有一定的抽象思维能力，但其抽象的程度还不高，很多时候还需要借助于直观图形来帮助其理解，特别是抽象为能力比较薄弱孩子。四则运算方面，由于有了整数四则运算的基础，相对于小数的意义理解来说，掌握得相对较好。

审辩点分析

正确地把几点几千克转化几千克几克。通过学生之间互相探讨、质疑，再辅以直观图形进行论证，进一步理解小数的意义。

教学准备

小视频、课件、作业纸

教学过程

一、视频导入，感受