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小学一年级数学教学反思

小学一年级数学教学反思（精选20篇）

身为一名人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，对教学中的

新发现可以写在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？

下面是小编为大家整理的小学一年级数学教学反思，欢迎阅读与收藏。

小学一年级数学教学反思篇1

兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果

对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习

的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，下面，我谈谈自己在激趣方面

的几点体会。

一、创设学生熟悉的情境，在实际中解决数学问题。

生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学

与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。

因此，在教学中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。例

如：教《南极小客人》时，在主题图讲完后，我请24个同学上台，问：

苹果和香蕉，你最喜欢哪种，喜欢苹果的站在左边，喜欢香蕉的站在

右边；然后引导学生讨论24由几个十和几个一组成。师还可以问：企

鹅和贼鸥，你比较喜欢哪一种？放学后，你是先做作业，还是先看电

视等等。这样不仅让学生很快掌握24的组成，还可以进行思想教育。

二、以猜为动力，引导学生探索数学的奥秘。

众所周知，每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些

秘密，根据孩子的这种心理，我多次采用估一估，猜一猜的形式，让

学生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如在教学《猜数游戏》

时，我先告诉学生我抓一把黄豆，数一数共有多少个黄豆，再拿一些

黄豆，估一估，有几个一把，大约有多少个，就知道了。这样反复进

行几次中掌握了，加深了对数的认识，为今后学习用数学做好了铺垫。

三、在比赛中增长信心，培养竞争意识。

儿童的好胜心、自尊心强，爱表现自己，所以要经常创造机会让

学生充分表现，让他们在心理上得到满足，要不断鼓励他们树立信心，

增强勇气，胜不骄，败不馁。如在小组中可以进行夺红旗比赛，在个

人中可以比一比谁做得又对又快，从而培养学生的竞争意识。

小学一年级数学教学反思篇2

现代交通运输与人们社会生活的关系越来越密切。从学生的实际

出发，乘车是他们与交通运输发生的最经常的联系，因此，课程把这

部分内容单列标题，进行比较详细的讲述。这是本课的教学要点。本

课由两部分组成l)学习乘公共汽车;(2)学习乘轮船和火车。课文以一个

小学生能够独立乘车为标准，从看简单的交通图、看站牌、上车后注

意事项三个方面讲述了乘公汽车的常识。关于乘轮船和火车的内容，

课文采取了略写的方式，用了四幅图，把乘轮船和火车时应注意的、

带有共同性的问题表达了出来。在教学这一内容时，我以学生已有的

经验为基础，以情境教学为手段，通过合作、探究与自主建构，实现

学生对新知识的掌握。应该说，乘车对于学生来说是非常熟悉的生活，

但在长途旅行时，大多数小学生都是在父母的带领下乘车乘船。如何

独自乘车或乘船对于小学生来说还是有些难度。所以我先让他们交流

自己已有的生活经验，展示自己体验、探究的成果，在此基础上再进

行归纳讲述。对于学生没有考虑到的，我适当的用小故事和课件加以

引导，使他们在教师的指导下，在自主、合作、探索中学会乘车和乘

船，并获得成功的喜悦。以下是我对这节课的两点反思：

首先，学生通过独立思考，用估算的方法解决这个问题，并让学

生充分发表自己的估算方法，有利于培养学生的估算意识和语言表达

能力。

其次，每个学生都有自己的算法，但最恰当的算法，应该是学生

经过自己的分析、辨别，找出的方法。教师在这里没有直接指出该用

哪种方法，而是让学生在体验、比较和反思的过程中发现其中的规律，

让学生从刚开始的反对到最后达成共识，表现出教师对学生独立思考

的成果的尊重，表现了教师对延迟评价的合理运用。以及对于鼓励算

法多样化的充分体现。

小学一年级数学教学反思篇3

作为新教师,首次面对的就是教学一年级的新生。教学经验上的不

足使我有了很多的困惑和徘徊，这期间我灰心过，气馁过，但是更多

的是鼓起勇气、重拾起对教学的热情向前进，一学期过去了，有必要

对这一学期进行下总结。

一、做得较好的方面。

1、不局限于教材，根据学生已有的生活经验和知识经验适当重组

教材，做到能对教材进行灵活运用。例如：在教学“第几”时，我抛

开教材中静止的画面，利用教室中活生生的资源，让全班学生一起来

参