第18课《牛和鹅》（第二课时）（教学设计）-四年级语文上册 部编.docxVIP

课题

18.牛和鹅

部编版

四年级上册

第六单元

第2课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.认识“谓、拳”等11个生字，读准多音字“吁”，会写“摸、甚”等15个生字，会写“甚至、顽皮”等词语。

2.知道可以从哪些角度给文章做批注。

3.能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅突击时的心情。

4.能说出“直到现在，我还记着金奎叔的话”的缘由。

学习

重难点

1.知道可以从哪些角度给文章做批注，并试着给课文做批注。

2.能说出“直到现在，我还记着金奎叔的话”的缘由。

学情分析

四年级学生已经具备了肯定的生活阅历和学习方法，有较强的的思维能力，并且能够进行有效的探究性学习，老师应当可以依据课本的批注样例引导学生进行学习，进而启发学生通过自主批注理解课文。

教学帮助

1.多媒体课件。

2.学习任务单。

教学过程

回顾课文，导入新课。

（1）课文先写了“我们”由于听信了他人的话，所以（）。接着写在回家的路上“我们”被鹅追赶，后来在金奎叔的帮忙下（）。最终写“我”记着金奎叔的话，从此（）。

明确：不怕牛，可怕鹅赶走了鹅对牛、对鹅都转变了态度

（2）我们以前用圈、线、括号等符号在文中标画，也是一种批注。这节课我们就通过作批注来理解课文内容，看一看“我”对鹅的态度为什么会发生转变。

学习任