基于工作过程系统化的校企合作高职专业“模块化、层级式”实践教学体系构建.docVIP

基于工作过程系统化的校企合作高职专业“模块化、层级式”实践教学体系构建

一、立项依据（项目的意义、现状分析）

近年来，随着社会经济的快速进展，人才需求的不断变化，高职教育教学也在不断进行着努力的探究与改革，实践教学体系突出工作过程性，工作流程操练在一些高职院校的工科专业已有了不少尝试的案例，但语言类专业的教学模式如何改革，仍是让人绞尽脑汁百思不得其解的问题。

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指出：“人才培育模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，试验、实训、实习是三个关键环节”，要“改革教学方法和手段，融‘教、学、做’于一体，强化学生能力的培育”。依据《基于工作过程系统化的校企合作高职专业“模块化、层级式”实践教学体系构建》教改项目将对当前广东省高职商务英语课程的实践教学体系进行了探究，提出了基于典型工作任务过程的高职商务英语课程技能化教学模式的构想并加以实践，期望能为高职商务英语课程教学供应有参考价值的教学案例和教学阅历。

高职商务英语专业教学在我国尚处于初始进展阶段，该专业的课程体系还保留着传统英语学科体系的烙印，职业教育特色并不突出。基于典型工作任务过程为导向，依据工作过程的挨次开发高职商务英语课程体系和实践教学体系，对于促进高职院校商务英语教学，培育和提高学生的综合职业能力，提升学生的核心竞争力，具有重大的现实意义。

二、项目实施方案及实施计划

（一）具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题

1、具体改革内容

当前许多高职院校商务英语专业还是以精读和翻译课程为主，教学方法以传统的教师讲授为主，对于学生素质和综合能力的培育极为不利。本项目将通过突出商务英语专业实践教学，讲求工学结合，集“教、学、做”于一体，构建典型工作任务引领下的高职商务英语专业教学模式和实践教学体系并付诸教学实践，活化教学方法，提高学生商务英语语言应用能力。

2、改革目标

基于培育现代化企业所需要的合格的综合应用型商务外语人才的目标，从学生的学问、能力和素质的要求出发，确定“以培育学生职业素质为核心，以培育英语交际能力和商务操作能力为主线，通过课程的合理整合，优化整体结构”的课程体系设置和课程改革的指导思想，进行课程体系的调整、合并、重组、加强课程与课程逻辑和结构的联系，更新课程的教学内容。以培育学生职业能力为核心，建立合理科学的课程体系。以有用为原则，理论教学以“有用”“够用”为尺度设计商务英语专业课程，强化针对性和有用性。

3、拟解决的关键问题

（1）改革传统教学理念

以课堂教学为主阵地，加强学生的能力和素质培育。转变商务英语专业教学现状的最大动力来自教师，但最大的阻力也来自教师，主要是观念问题。

（2）加强教师团队建设

商务英语专业中纯语言类教师多，复合型、“双师型”教师几乎没有，绝大部分教师缺乏实践阅历甚至是必需的商务学问。由于缺乏商务学问和实践，对外贸函电、进出口业务、单证制作等格外生疏，甚至中英文专用术语都无法准确对应。对学生将来的就业岗位更缺乏全面的了解，使得商务英语课程讲解只能照本宣科，老师教得糊涂，学生学得更糊涂。

（3）建立完善的实践教学体系

把学问传授和能力培育紧密结合起来，实现基本素质、能力与实践能力的完善融合。“工学结合”是以典型工作为导向教学模式的核心。工学结合的职业教育教学需要由传统教室转向教授与实训一体化的课堂。

（二）实施方案及可行性分析

主要与外贸企业校企深度合作，采用调研法、项目导向法，深化外贸企业进行商务英语专业人才培育调研。

1、在现有校级研究项目的基础上向广东省教育厅申报教改项目立项。

2、进行项目试验、实践、调研、资料的收集和整理。

3、进行项目调研和研究，撰写研究报告、发表项目研究论文、参与编写相关的教材。协作广东省教育厅进行中期检查，提交项目中期进展报告和主要阶段性成果。

4、依据中期检查反馈意见，解决研究中的难题，连续开展项目研究，提交项目结题报告和项目成果资料，进行结题验收和成果推举。

三、项目预期的成果和效果（包括成果形式、应用范围等）

（一）通过项目调研研究、确定目标

首先，通过人才市场需求调查，确定专业适用职业岗位（群）。其次，对岗位（群）进行综合分析确定岗位专业能力和基础职业能力。最终，经综合分析确定培育目标。

（二）确立模块课程体系

1、依据职业教育的特点，构建实践教学体系的层级式大模块。

2、依据商务英语专业培育目标，对每一个大模块加以细分，拟定小模块。将基础职业能力模块细分为市场调研能力模块、市场营销能力模块、公共关系能力模块、英语应用能力模块、电子商务能力模块。将职业技能模块细分为报关业务能力模块、单证业务能力模块、报检业务能力模块、跟单业务能力模块、货代业务能力模块和外贸业务能力模块。将就业模块细分为模拟岗位实训模块和毕业实习模块。

3、对小模