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一年级经典诵读教案

一年级经典诵读教案

一年级经典诵读教案

篇一：小学一年级经典诵读教案

古诗文诵读

备课

学校

年级一年级

学科校本

教师

1

2

3

4

5

篇二：一年级中华经典诵读教案

一年级中华经典诵读教案

悯农

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一年级经典诵读教案

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2.通过朗读古诗体会农民种田的辛苦和粮食的来之不易，

懂得爱惜粮食的道理。

教学重点：诵读古诗。

教学难点：朗读体会农民的辛苦和粮食的来之不易。

教学准备：照片、观察农民生活。

教学过程：

一、复习旧知，以疑导入

1.小朋友们，最近我们开展了诵读古诗的活动，老师有个建议：全班按照男女生分成两大组，我们来比赛背古诗，看哪

一组背得多、背得好，好吗?

2.老师还要考考大家的观察力，请看一张照片(出示照

片):这是一个学校的食堂。

3.在雪白的墙壁上，有这样两行字——“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。这是唐代诗人李绅写的一句诗，选自古诗《锄

禾》。伸出手来跟我一起写课题，读题。

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4.那么,为什么要把这句古诗贴在食堂里面呢?今天我们

一起学习《悯农》,弄清楚其中的原因，好吗?

二、初读指导，整体感知

1.请大家打开书本，摆好读书的姿势。听清要求：根据拼

音读准每个字，轻轻地读完两遍。

2.检查自读情况

(1)出示“禾”、“午”、“粒”、“皆”、“盘中

餐”、“辛苦”。带拼音认读：请一个小朋友当小老师领读，

每个读两遍。

去拼音认读：先自己练读，然后开火车读(火车火车往哪

开?)

(2)生字都读准了，古诗能读好吗?注意节奏，听老师

读：

锄禾

锄禾/日当午，

汗滴/禾下土。

谁知/盘中餐，

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粒粒/皆辛苦。

范读后说：刚才老师在读的时候把第二个字延长了一些，

你们也用这个方法来试一试。先自己练读，再分男女生读。

三、理解诗题，练习说话

1.看课题，“锄”可以组什么词?看图，这就是锄头。读词“锄头”。注意“头”读轻声。锄头是做什么用的?(松土、

除草)

2.课题中的“禾”可以组什么词?看图，这就是禾苗，绿

油油的禾苗，多可爱呀!读词“禾苗”。

3.“锄”与“禾”连起来就是古诗的题目，“锄禾”就

是用锄头给禾苗松土、除草的意思。

4.出示句式，训练说话：

(1)(谁)用锄头给禾苗松土、除草。看图，把

话说完整。

(2)(什么时候),(谁)用锄头给禾苗松土、

除草。(这样就把话说得更完整了)

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5.从哪里看出时间是夏天的中午?(积累词语：火辣辣、

当头照。火辣辣的太阳当头照)(什么时候),

,用锄头给禾苗除草。

6.你还从图上看到了什么?(老爷爷满头大汗，汗水一滴一滴落在泥土上)(什么时候),,用

锄头给禾苗除草。

四、细读古诗，朗读感悟

1.小朋友，诗人李绅看到了这样一幅画面，所以写下了这

样一首诗《悯农》。(师配乐范读)

2.学习第一二行：

(1)古诗中的哪两行直接写出了刚才我们看到的、也是

诗人看到的——“农民锄禾”的画面呢?(出示一、二行诗句：

锄禾/日当午，汗滴/禾下土。)

(2)再读读这两行诗，一边读一边在脑海中想象画面，

你的眼前仿佛看到了什么?(引导学生说诗意)

把你看到的用朗读表现出来，好吗?

(3)联系生活加强体验

(4)反复朗读：

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①夏天，火辣辣的阳光当头照，农民们依旧—一引读诗

“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。”

②渴了喝一口凉水，热了擦一擦汗珠，农民们每天都是这

样辛苦——引读诗“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。”

③为了使庄稼有个好收成，农民们每天都不嫌脏，不怕累

地劳动着一一引读诗“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。”

(5)过渡：诗人李绅看到了“农民锄禾”这样一幅画面

以后(板书：看),想到了什么呢?(板书：想)

2.第三四行：

(1)指名读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。”你对诗中

的哪些词不太理解?(估计学生会说“盘中餐”、“皆”)

帮助学生理解这两个词的意思，然后试着理解这两句诗。(有谁知道碗里的米饭，一粒一粒都是农民们辛辛苦苦种出来

的呀!)

(2)指导朗读：

①出示“辛”:古人把“立”和“十”合起来表示辛苦的意思。“立”就是站立，不仅要站，还要站着干活。站立了多

久呢?这里的“十”就告诉我们有十个小时，比我们一天在校

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