2025（人教版）数学一年级上册全册教案.docx

XX小学单元教案

单元

第一单元准备课

主备人

备课时间

教材解读

1.本单元的主要内容分两部分：数一数、比多少。一年级的学生在入学前已经过了学前教育，能数出100以内的数，甚至会写。但在孩子的头脑中10以内数的概念很模糊。本单元主要帮助孩子建立10以内数的概念，为以后学习数学的知识打下基础。2.学生在学习“比多少”之前，已经熟悉了数数，有了一定的数学基础，书中以小猪盖房子的故事开始，激发学生的学习兴趣，通过“在情境图中找一找、比一比”，让学生自己寻找可比的对象，选择比较的标准，知道比较的结果，体现“以人为本，以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标。

学情分析

在入学前，儿童对数学知识的掌握存在较大的个体差异。由于刚刚从幼儿园迈进学校大门，他们对学校的学习生活充满好奇，对课堂学习还不适应，而且容易疲劳，集中注意力的时间比较短，观察能力有限，在观察教科书插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。一年级的学生在入学前，通过对各种物体数量的感知，已经积累了一些有关“比多少”的感性经验，但不一定会用一一对应的方法来比较两组物体的多少，他们往往是凭直觉，或者用数数的办法来比较多少。这都需要教师在教学过程中的引导与培养

单元目标

知识目标

在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况

技能目标

初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐

德育目标

帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。

充分利用材料资源，渗透思品教育

教学重点

1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。

2、用多种形式，激发学生爱数学的情感

教学难点

引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求

章节（篇目）

教学方法与策略

课时安排

数一数

游戏导入

1课时

比多少

故事导入

2课时

作业目标

XX小学课时教案

课题：第一课时数一数

主备人：备课时间：上课时间：

教学目标：

知识技能：通过数数活动，初步了解数数的方法，会数、会读10以内的数

数学思考：掌握数数的方法

问题解决：经历从具体情境中抽象出数的过程，掌握数数的方法

德育渗透

德育范畴

实施建议（具体策略）

爱国主义教育

通过观察主题图，让学生们发现学校环境的优美，让学生学会爱学校，爱学习，认识国旗，加强对学生爱国主义教育。

教学重点：初步掌握按顺序数数的方法，并用完整的语言表达

教学难点：能正确地数出图中物体的个数

教学准备： 课件、1~10的数字卡片

教学过程：

谈话导入，揭示课题

师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了。在今后的日子里，你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？

师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？请你试着数一数。(板书课题：数一数)

教师指定几名学生数数。

二、引导观察，学习有序数数

1.激发观察兴趣。

引导学生打开教科书P2~3，仔细观察情境图，看看美丽的校园里面有什么，数一数分别有多少。

师：今天是开学的第一天，同学们都高高兴兴地上学来了，美丽的校园充满了欢声笑语。同学们看一看，互相说一说你从图中看到了什么。

2.引导有序观察，用完整的语言表达。

师：大家不仅说出了校园里有些什么，有的同学还能说出这些人或物的数量，真了不起！如果我们能按照一定的顺序说，就更好了。同学们，你们是按照什么方法去数的呢？

(1)数出数量是“1”的人或物。

师：同学们，仔细数一数，这里有几个足球？(学生回答：一个足球)

师：一个足球，可以用数字“1”表示。同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？

指定学生上台指着图，边指边说。

师：大家的眼睛真亮！像一座教学楼、一位老师、一个足球……这样数量只有1的事物，我们都可以用数字“1”来表示。(课件出示)(板书：1)

教师出示数字卡片“1”，并带领全班学生读一读。

(2)数出数量是“2”的人或物。

师：请同学们找一找，图中有哪些人或物可以用数字“2”来表示？

指定学生上台指着图，边指边说。

师：两个单杠，两个同学向老师问好，两个同学在读书，两层教学楼……它们的数量都是2，都可以用数字“2”来表示。(课件出示)(板书：2)

教师出示数字卡片“2”，并带领全班学生读一读。

(3)数出数量是“3~10”的人或物。

师：我们数出了数量是“1”“2”的人或物，图中有哪些人或物可以用数字“3、4、5、6、7、8、9、10”来表示呢？赶紧数一数吧！

教师出示对应的数字卡片，带领全班学生读一读。

对于数量比较多或比较分散的人或物，请学生说一说“你是怎么知道的”“你是怎么数的”。引导学生按顺序从上往下数，从左往右数。

(4)按顺