部编版小学道德与法治六年级下册4《地球——我们的家园》教案及当堂试题.pdfVIP

4.地球——我们的家园

教学目标：

1.初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。

2.知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星

球。

教学重难点：

教学重点：

知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星

球。了解地球给与人。

教学难点：初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和

珍爱之情。

教学准备：PPT；生了解如果离开地球，人类是否还能生存

教学课时：课时

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第一课时

教学过程：

一、激趣引

1.播放《地球的介绍》视频

2.师：看了刚才的视频资料，你了解了什么？

3.师：浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球，但是有一颗它很特别。蔚蓝

色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大里生命繁殖，有着人类文明的星球。它就

是我们生活的地球。地球是一个美丽的星球。它不但是我们人类和其他生物

赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园。

揭示课题：地球——我们的家园

4.4.

二、新知探究

活动一：我们生存的家园

（一）认识人类赖以生存的星球——地球

1.图片欣赏我们壮美的祖国河山。

2.说一说：看了这些图片，你有什么感受？

3.师：茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽走……

这一切构成了可爱的地球王国。人类依靠地球赐予的自然之物生存或繁行，

人类更应该爱护珍惜这些资源。

4.思考：如果离开地球，我们人类还能生存吗？

（）学生交流课前收集到的资料。

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（）进行资料展示

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温度氧气水

月球～℃无无

-173127

火星～℃极少量极少量

-12520

（）学生思考：在这样的环境里我们能生存吗？

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（）师：那我们又可不可以自己创造出一个适合人类生存的环境呢？

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美国在之前就做了尝试，下面我们来了解一下：

世纪年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈号”。

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8名科研人员满怀希望地走进了这个“世外桃源”，计划在这个封闭的系统

中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。但是一年多以

后，“生物圈号”实验宣布失败。

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5.学生说感受

6.师小结：

在太阳系中，其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件，所以也就很

难有生命。地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星

球。所以我们要懂得珍惜地球资源，珍爱地球为我们生命创造的条件，爱护

地球家园。

（二）人与自然和谐相处

1.师：我们都知道，地球是人类赖以生存的唯一星球，破坏了它，我们

能到何处去栖身呢？所以，我们要与自然和谐相处。

2.说一说：请说说人与自然和谐相处的事例。

（）学生在小组内交流。

1

（）全班交流汇报。

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3.师引导学生了解：

（）人在屋中居，屋在水中游：中国乌镇随处可见依河而建、杭水而

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居的小桥流水人家。

（）因地制宜，就地取材：因组特人用冰砖垒砌防风雪、御严寒的冰

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屋。

（）森林一村寨一梯田一水系：中国哈尼族人的村寨一般建在半山腰，

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