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小学信息技术说课稿模板合集8篇

小学信息技术说课稿篇1

《我让飞机上蓝天》是华中师范大学出版社出版的九年义务教育小学信息技

术第二册第七课的内容。教学对象是小学三年级的学生，他们从三年级上学期就

开始信息技术课的学习，对画图已有一定的认识和基础。本课内容是在此基础上，

通过学习，使学生掌握画图程序里的移动和复制技能，给学生提供了一个更为广

阔的空间。因此，我确定了以下几个教学目标：

1、知识目标：掌握“画图”软件里的两种常用技巧——移动和复制，学会

正确处理图形。

2、能力目标：培养学生自主学习及团结合作的精神；提高学生的审美能力。

3、情感目标：培养学生良好的信息素养和创新意识，激发学生学习信息技

术的兴趣。

本课的重点是掌握图形的移动和复制技巧，以简便作图的过程体现计算机作

图与普通作图的不同之处；其中图形的透明与不透明处理是本次教学的难点。

课堂中我采用的教法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“评价激励法”。

信息技术教学大纲明确指出：知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。因

此我采用了主体式教学模式。创设情境，设置任务，让学生运用已学知识，以任

务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。新知识学习后，我采

取了灵活多样的评价方式。

学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。要求学生由知识的

灌输对象转变为信息加工的主体，让学生带着任务通过课堂自我探索，自主学习，

在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合。

根据本课教学目标以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知

水平和生活经验，我设计了以下四个教学流程：

1、创设情境，设疑激情

2、合作学习，自主探究

3、归纳总结，体验成功

4、心灵感悟，拓展延伸

一、创设情境，设疑激情

兴趣是学生的学习动力，以学生感兴趣的话题并创设丰富的学习情境来导入

新课，是新课程所倡导的一种最佳的教学方式。本着这种教育理念，我是这样来

导入的：鸟王国里正在举行狂欢会，同学们想去参加吗？那我们就赶快出发吧！

接着播放一段动画《快乐舞曲》，并跟学生一起跳动起来，让学生融入在欢快的

乐曲中，把学生的思维带入舞会现场。然后，出示小鸟的图片。图上的小鸟正合

着乐曲跳着欢快的舞蹈，多美啊！这时，一位同学提出问题：“树上怎么还有两

只小鸟没有飞起来了？”同学们开始议论起来：“可能是它们受伤了。”“可能

是觉得伙伴儿太少，没意思！”还有同学说：“它们想邀请森林里更多的小鸟都

来参加它们的舞会。”我赶紧提议：“我们一起去帮帮它们吧！”（学生说出很

多方法，我对他们积极思考问题的热情给予表扬），并从学生的回答中，着重肯

定了两种办法：一是让树上的小鸟飞起来（图形的移动）；二是增加几只小鸟（图

形的复制）。接着，我便运用这样的导语，激发学生的探究欲望：“同学们想让

今天的舞会更热闹、更精彩吗？那就赶快去学会图形的移动和复制这两个本领

吧！”

设计理念：以学生感兴趣的小动物着手创设情境，激发了学生的求知欲，使

学生处于精神振奋状态，为学生顺利接受新知识创造良好的条件。

二、合作学习，自主探究

1、图形的移动

同学们有了想让舞会更狂欢的急切心情，有了强烈的学习的欲望，我立即打

开“小鸟”的图片，让学生想办法使树上的小鸟飞起来，也就是移动小鸟。同学

们很快投入到学习探究中。然后通过自己反复探究，通过小组讨论交流，掌握了

图形移动的操作要领。接下来，我请一位同学到台前演示，并进行讲解，学生通

过看同伴的操作，听他的讲解，结合自己的操作，很快掌握了图形移动的技能。

树上的小鸟也飞起来了，同学们看到自己设计的小鸟飞起来了，心里别提有多高

兴啊！

2、图形的复制

提示学生：“通过刚才大家的探究活动，我们让树上的小鸟飞起来了，要想

让更多的小鸟都来参加舞会，该怎么办了？”同学们纷纷发表自己的意见，其中

有几位电脑基础较好的同学说出了“复制”的办法，我肯定了他们的说法，便要

求学生去探究复制的方法。

在学生探究的过程中我提示他们可以打开老师提供的帮助文件，寻找复制的

方法，还可以互相讨论。同学们通过自主探究和小组讨论，经过一番尝试，掌握

了复制的方法。这时，有几个同学在操作中提出：“为什么我复制的小鸟总放不

到我想放的位置了？”看到同学们疑惑的眼神，我知道那是因为他们没有掌握图

形的透明和不透明处理方法。这也是本课的一个难点。此时，我便发挥教