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产学合作教育工作学期业务报告

产学合作教育工作学期业务报告

2010年产学合作教育工作学期

业务报告

题 目： 接触社会学会做人

姓

名：

张某

学

院：

管理学院

专

业：

工程管理

班

级：

0313072

合作单位： 上海南汇电缆厂

成绩评定（请评分老师依据评分标准在下栏评分）：

业报报告成绩：

评分标准：

30分——结构清晰、语言精彩、对工作内容有具体描述且内容丰富多彩、对工作感受描述真切、条理清晰、字数达到3000字。

25分——结构清晰、语言流畅、有对工作内容的具体描述、内容充实、有实际工作感受、条理清晰、字数达到3000字。

20分——结构较清晰、语言流畅、有对工作内容的具体描述、有工作感受、条理较清晰，字数达到3000字。

15分——结构较清晰、语言流畅、有对工作内容的描述但内容欠充实、条理较清晰，字数未达要求。

10分——结构欠清晰、对工作内容的描述空洞、不详、条理欠清晰，字数未达要求。

5 分——结构凌乱、缺乏对工作内容的描述、条理欠清晰，字数未达要求。

接触社会学会做人

——大三合作教育报告

转眼间，又一年的大学生活也来到了尾声。

也来到了一年一次的合作教育时间。合作教育是学校与产学合作单位共同为大学生们提供的一个暑期实践的平台。在学校里我们只能通过有限的书本资源来学习我们从未涉及过的领域。既抽象又难学，我们根本无法将所学的知识与我们习惯思维上的具体物体联系起来。合作教育的出现正好弥补了这一课堂教育的缺陷。我们可以借着合作教育给我们带来的机会全方位的更生动的去接触我们将来要涉及的领域以及这最真实的社会。

在学期结束前的最后两个月，我们习惯性的为了暑期的实习公司而忙碌了起来。出于对自身适应市场及社会能力的培养，这次我选择去一些大公司的人事部实习。可辗转了几星期后我发现在金融危机的冲击下，许多大型企业的人事部都纷纷在进行裁员工作，许多在企业工作了几年了老职员想继续在公司里留任都很困难更别说吸收我们这些没有实际工作经验的实习生了。

在一次巧合的聊天中我发现一位同学父亲的企业正好需要人事部实习生的充实，于是在同学的帮忙下我和他一同进入了这家陌生的公司。就这样，合作教育的安置就算告一段落了。

人事部的工作对于我来说是一窍不通，所以在参加实习之前我特地做了一些功课来是自己能更快的适应新的环境。

对从事人事工作者来说最大的职业要求就是要有强烈的责任心，认真做好工作中的每一件“小事”。人力资源管理工作事无巨细，事事重要，事事都是责任。时时、事事寻求合理化，精通人力资源管理业务，知人善任，用人有方，追求人与事结合的最佳点。

由于人的工作是最复杂微妙的工作，人力资源是对个人品性要求很高的一个职位，需要以积极的心态去全身心的投入其中。想成为一个合格甚至优秀的人力

资源工作者具备以下方面的素质：具备公正、忠信、坚定勇敢的意志力。对于人力资源工作者来说，只有公正才可以做到无私，才能够客观地对人力进行评估、确定，在选拔、推荐、使用人才时坚持“唯才是用”的原则。还要具有坚定勇敢的意志力才能使自己在人力资源的构造过程和开展自己的工作中，承受来自于各方面的压力和挑战来坚持公正、忠信的原则。具备广博的社会科学知识。一方面可充分利用各种社会科学知识或方法，对人性的分析判别提供技术保证。另一方面，一个人力资源的负责人同时要和不同专业、不同领域的人员接触相处，广博的社会科学知识有助于提高对各种人才以及各类人才和不同层次的人才进行验核判别，也有利于人力资源建立广泛的社会关系，为建造单位或组织所需的人力资源库营造条件。

具备实现人力资源有效管理的专业知识和职业能力。这些知识和能力包括：

人力资源规划管理和人力资源管理手册设计的能力；职位分析和绩效考核管理能力；薪酬与福利管理能力；人力资源开发、培训能力；人事制度管理能力。当然，作为人力资源经理还应具备组织能力、领导能力、表达能力、自信力(以及对人力资源管理工作的兴趣或爱好)等其它素质能力。

实习第一天，我一大早便乘坐公交车来到了位于南汇的电缆厂办公楼。首先映入眼帘的便是大型的现代机械化设备以及那些在机器周围有条不紊的工作者的员工们，这些工作看似十分复杂但在合理的安排及熟练的操作下变得十分协调，让我们看的眼花缭乱。

来到人事部后，我们被安排在跟随一名老员工进行“打杂”工作。起初听到打杂两字时我心里并不是那么的愉快，再怎么说我们也是大学生，为什么只能做一些打杂的工作。可在慢慢的接触这些事情后，我发现其实要成功的做好一名打杂工人也不是一件简单的事。这些细小的事情看似十分的简单，但做起来却需要十足的耐心及细心。

在同那些老员工的交谈中我了解到，因为大学生所掌握的知识和企业内的实际操作间，存在着不小的差距，同时一些企业的业务往来中往往包含商业机密，所以，用人单位不给学