高考生物创大一轮江苏专增分补课学案课件：第九单元 生物与环境 实验素养提升6.pptxVIP

［能力必备］

对实验设计方案的检查和评价“五看法”;［技能展示］

1.（2017·山东潍坊模拟）某研究小组为探究3种具有生长素效应的物质NAA、IAA和IBA对竹柳插条生根效果的影响，进行了如下相关的实验探究：;请回答下列问题：

（1）插条下端沿一定角度剪切的目的是__________________________________。

（2）该项实验研究过程中的自变量是___________________________________。

请写出一种上述研究过程中与根有关的没有涉及的因变量：___________________。

（3）从实验设计的科学性角度分析，本实验设计的缺点是。

（4）从研究的自变量分析，对生根率的影响程度较大。;解析（1）实验过程中，插条下端沿一定的角度进行剪切，可增大插条切口与具有生长素效应的物质溶液的接触面积，有利于插条下端吸收溶液，并促进其生根。（2）分析表格数据可知，该实验的自变量是激素的种类和浓度，因变量是插条的生根率，但因变量也可以是生根的条数或生根的长度。（3）该实验中3种具有生长素效应的物质分别都被配制成50mg/L、100mg/L和200mg/L3种浓度的溶液，缺少浓度为0的对照组，即该对照组应为不进行任何激素处理的空白对照。（4）从数值来看，不同激素处理，数据差别较大，其中IBA对生根率的影响最大，而每种激素在不同浓度时所起的作用变化不明显。

答案（1）增大（切口、生根、吸收）面积（2）激素种类和激素浓度平均根长（或生根数）（3）缺少对照组（4）激素种类;2.（2018·湖北武汉调研）某研究小组为验证糖尿病是由胰岛素缺乏引起的，设计了以下实验：;请根据以上内容回答问题：

（1）指出上述实验步骤中的3项错误：___________________________________

_____________________________________________________________________。

（2）本实验设置了两种对照：一种是，另一种是_____________________________________________________________________。

（3）请设计实验结果记录表，并将正确处理后预期的实验结果填入表中。;解析（1）第一步，随机选择2只小鼠，数量太少，不能排除偶然因素对实验结果的影响；第二步，滴加斐林试剂后，需要水浴加热，才能观察颜色变化；??三步，应给切除胰腺的小鼠注射适量的胰岛素，要注意胰岛素不能喂食（胰岛素的化学本质是蛋白质，若喂食，其会被消化而失去活性）。另外，滴加斐林试剂后观察实验现象时，也需要水浴加热。（2）本实验体现的对照原则：一种是实验小鼠（切除胰腺）与正常小鼠进行的空白对照，另一种是实验小鼠补充胰岛素后进行的自身前后对照。（3）实验中至少需要6只小鼠，每组3只，进行重复实验。第一组：小鼠不切除胰腺但进行相应的切割处理，滴加斐林试剂并水浴加热后尿液中不出现砖红色沉淀，说明尿液中没有还原糖；第二组：小鼠切除胰腺，滴加斐林试剂并水浴加热后尿液中出现砖红色沉淀，说明尿液中含有还原糖，两组实验对照证明了糖尿病与胰腺有关。接着给切除胰腺后的小鼠注射适量的胰岛素，则滴加斐林试剂并水浴加热后尿液中不出现砖红色沉淀，说明胰岛素能降低血糖浓度，而且胰岛素由胰腺分泌，进而可证明糖尿病是由胰岛素缺乏引起的。;答案（1）第一步选择2只小鼠（小鼠的数量太少）；第二步、第三步滴加斐林试剂观察颜色变化（无水浴加热）；第三步给切除胰腺的小鼠喂食适量的胰岛素（胰岛素不能喂食）

（2）实验小鼠与正常小鼠的空白对照（或空白对照）实验小鼠补充胰岛素的自身前后对照（或前后对照）;(3)实验结果记录表如下;3.（2017·河南开封一模）科学研究发现：生长素可能通过促进细胞分泌H＋，进而促进细胞伸长。为了验证酸能够促进细胞伸长，科学家进行了如下相关实验设计：;（1）实验材料的处理（如图为黑暗中萌发的小麦幼苗）：

①取材：选择若干长势一致的小麦幼苗，切取图中（填字母）对应的胚芽段作为实验材料。理由是_____________________________________________。

②处理：步骤①所取的胚芽段，首先应放入蒸馏水中浸洗的理由是_____________________________________________________________________。;(3)正式实验：

①设置5组实验。

②将各组小瓶编号，分别装入，每瓶投入10段相同的实验材料。

③将各组在适宜条件下进行培养，定期______________________________