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辽 宁 工 业 大 学

高频电子线路课程设计（论文）

题目： 常规调幅电路设计

院（系）：信息科学与工程学院专业班级：通信041

学号：040305004

学生姓名：楚同春指导教师：牛芳琳教师职称：

起止时间：————————

课程设计（论文）任务及评语

院（系）：信息科学与工程学院 教研室：通信教研室

学号

课程设计

（论文）题目

课程设计

（论文

）任务

040305004 学生姓名 楚同春 专业班级 通信041

常规调幅电路设计

设计内容：1．用EWB仿真，能够观察输入输出波形。

2．采用阳极平幅度调制方法进行电路设计

设计参数：调幅系数为0.5，输入信号载波频率10000HZ，载波电压100mV左右

设计要求：

.分析设计要求，明确性能指标。必须仔细分析课题要求、性能、指标及应用环境等，广开思路，构思出各种总体方案，绘制结构框图。

.确定合理的总体方案。以电路的先进性、结构的繁简、成本的高低及制作的难易等方面作综合比较，并考虑器件的来源，敲定可行方案。

.设计各单元电路。总体方案化整为零，分解成若干子系统或单元电路，逐个设计。

4.组成系统。在一定幅面的图纸上合理布局，通常是按信号的流向，采用左进右出的规律摆放各电路，并标出必要的说明。

指导教师评语及成

绩 成绩： 指导教师签字：

年 月 日

辽宁工业大学课程设计说明书（论文）

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目 录

第1章

课程设计目的与要求

1

1.1

课程设计目的

1

1.2

课程设计的实验环境

1

1.3

课程设计的预备知识

1

1.4

课程设计要求

1

第2章

课程设计内容

1

2.1

电路原理设计

1

2.2

设计电路

2

2.3

电路分析

3

第3章课程设计的仿真 4

第4章总结 5

参考文献 6

附录：器件清单

辽宁工业大学课程设计说明书（论文）

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第1章 课程设计目的与要求

课程设计目的

本课程的课程设计是设计一个简单的常规调幅系统，通过本次设计，让学生掌握高频电子线路的设计方法，并将其与仿真联系起来，理论与实践相结合，培养学生的设计能力。

做仿真部分：课程设计的实验环境

硬件要求能运行Windows9.X操作系统的微机系统。EWB仿真操作系统。

课程设计的预备知识

熟悉EWB仿真操作系统，及高频电子线路课程。

课程设计要求

按课程设计指导书提供的课题，按照要求设计电路，计算电路的参数，完成课程设计。

设计内容

用EWB仿真，能够观察输入输出波形。

采用阳极平幅度调制方法进行电路设计设计参数

调幅系数为0.5，输入信号载波频率10000HZ，载波电压100mV左右

第2章课程设计内容

电路原理设计

调幅过程是非线性变换的过程，将产生多种频率分量，所以调幅电路应LC带滤波器，用来滤除不需要的频率分量；采用平衡推挽电路可以抵消一部分不需要的频率成分

普通调幅(全载波调制)

普通调幅是用需传送的信息(调制信号)u?(t)去控制高频载波uc(t)的振幅，使其随调制信号u?(t)的规律而变化。

调幅时，载波的频率和相位不变，而振幅将随调制信号线性变化。若载波信号为

uc(t)?Ucmcos?ct，调制信号为u?(t)。则普通调幅波的振幅为：

Ucm(t)?Ucm?kau?(t) (1)

式中，ka是一个与调幅电路有关的比例常数。Ucm(t)称为包络函数，它反映了u?(t)的变

化规律。因此，调幅波的数学表达式为

AMu (t)?Ucm(t)cos?ct?[Ucm?kau?(t)]cos?ct (2)

AM

根据乘法运算的代数性质，乘法器有四个工作区域，由它的两个输入电压的极性来确定，并可用X-Y平面中的四个象限表示。能够适应两个输入电压四种极性组合的乘法器称为四象限乘法器；若只对一个输入电压能适应正、负极性，而对另一个输入电压只能适应一种极性，则称为二象限乘法器；若对两个输入电压都只能适应一种极性，则称为单象限乘法器。

设计电路

规调幅电路设计如图：

序号

元件名称及标号

参数如表：

标称值

1

信号源Ui

0.1V/10kHz

2

载波Uc

0.05V/6MHz

3

直流电压源Uo

6V

4

电阻器R1

10kΩ

5

电阻器R2

10kΩ

6

6

7

8

9

平衡电阻R’

负反馈电阻Rf

模拟乘法器A1

集成运算放大器AR1

10kΩ

10kΩ

默认值默认值

电路分析

单频调制

若调制信号为单频信号，即u?(t)?U?mcos?t，则普通调幅波的数学表达式为：

AM