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s版五年级上册语文教案

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【篇一：语文s版小学语文五年级上册梅兰芳教案】

《梅兰芳》教学设计

教学目标：

1、指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

2、引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。

3、帮助学生会认课文中的二会字，会写四会字以及理解部分重要的四字词。教学重点：

指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。教学难点：

引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。教学准备：课件

教学时数：三课时（第一、三课时略）

第二课时

一、导入：创设情境，感知形象

课前四分钟：交流资料，展示梅兰芳的所扮演角色的资料图片。

1、从名人的评论中，你感受到了或知道了什么？

（这是世界名人对梅兰芳精湛的京剧艺术给予的中肯评价，他当之无愧地成为京剧界的代表人物）

（初步体会梅兰芳的爱国之情。）

丰子恺的评价居于文章什么位置？起什么作用？

第4自然段在课文中，既是对前面两件事的总结，又是后面三件事的总起，是承上启下的过渡段（是全文的中心句）。

三、深入学习后三件事，品读词句，把握形象

今天，我们在上一课学习了“拒绝播音”、“拒绝登台演出”前两件事的基础上，老师各同学们再深入地读读课文4——13自然段，学习梅兰芳如何“滞留香港避演”、“蓄须明志拒演”、“自伤身体”，深入文章的字里行间去体会梅兰芳的爱国情怀。

第三件事：滞留香港避演（5、6自然段）

自学提示：

1、以自己喜欢的方式自由读第5、6自然段

2、圈画出能表现梅兰芳爱国情怀的语句，并批注阅读体会。

3、汇报、交流。

（1）学生汇报，可能会汇报的内容：

句子1：（课件）只要梅兰芳答应登台演戏，一切奢华的生活唾手可得。然而，他对这些不屑一顾。他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。

句子2：（课件）宁愿时刻提心吊胆地面对头上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个真正的中国人所应当具备的民族气节。

同学们想象：“奢华的生活”是怎样的生活？结合内容相机理解“唾手可得”“不屑一顾”，体会日本侵略者“粉饰”的是什么？

读：想想，这句又该用什么变化的情感来读？（前面低缓，后面激昂）小组读。出示课件想象填空：梅兰芳在生活上还遇到了哪些困难？

他还宁愿_________________,宁愿________________,也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。

（2）所以，作者说：尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。

“毫不犹豫”这个词让我们体会到什么？（坚决与果断）我们感受到：梅兰芳爱．．．．．．．．．．．．．

____，更爱________，他视_________________利益高于一切。他的行为表现出一个正直的中国人，一名真正艺术家的良知和高风亮节。

谁能读出这种坚决与果断之情？（点名读）

过渡语：第七自然段。

学习第四件事：蓄须拒演（7—12自然段）

自学提示：

1、快速浏览7——12自然段

【篇二：s版小学语文五年级上册全册教学设计】

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语文s版五年级上册全册教材分析

一、教材的编排及内容

（一）教材全貌

从本册教科书开始，以后各册只设置6个单元，为师生更好地开展个性化的教与学，更好地开展语文实践活动（如口语交际、习作、综合性学习）尽可能留下弹性的时间和空间。

本册所设专题依次是：童话世界、神奇的大自然、难忘的岁月、真诚的心、中华文化、名著之旅。这些专题有机地体现了语文教育中人与社会、人与自然、人与自我和母语文化的主题，以及弘扬爱国主义、革命传统的要求。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，为实现理想而努力。

本册教科书要求认识167个字，会写201个字。要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的横条里，要求会写的字排在精读课文后面的方格里。

每个“语文百花园”由三、四个栏目组成。其中有三是个固定的栏目：“温故知新”“口语交际”“习作”；综合性学习活动“语文大课堂”分别安排

在第二、五两个单元。

本册的注音有以下几种情况：精读课文、略读课文均采用难字注音，以利于学生阅读。课文中的多音字随文注音，用方括号标出。词语中的字都需要注音的，采用词连写的形式标注在词语的后面，如，褴褛

（二）教材各单元专题及基础知识练习

为了帮助教师更好地从整体上把握教材，下面具体介绍一下各单元的专题（人文素养）和基础知识（语文素养）的主