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的重新整合，找到知识间的内在联系，构建起知识网络，力求在降低知识难度的基础上将主干知识以网络化的形式展示给学生，便于学生记忆。

2、思想教育，转变学生的学习态度。将班内历史学习比较困难的学生人数及姓名记录下来，多与其谈心，先要他们从思想上重视起来，上课重点提问，对于他们的点滴进步多鼓励，必要时可与班主任交流；

3、在日常教学和复习的过程中，要严格依照考纲要求，分解教材，提炼教材内容，使之变得更简洁，重点更突出。既要做到覆盖面广，又要敢于取舍，有效整合，抓住重点。避免过度引申，增加学生负担。同时，要特别注意历史基本线索的梳理，前后相关内容的比较、分析，注意构建完整系统的知识体系，在系统化的过程中夯实基础。

4、在平时理科班的教学中既要做到保质保量完成教学目标，同时通过小组讨论、穿插历史故事等形式调动学生的积极性，提高历史课堂的有效性。

5、结合学考考纲和学考难度要求，狠抓基础知识，考试没有要求的尽量减少扩展，给学生多留一些时间。

6、平时课堂上注意对学生基础知识的检查，对于基础知识掌握较差的学生要求来办公室背诵课本相关内容。

7、抓平时作业，督促学生按时、认真、保质、保量完成。

8、要精选资料和精编试题进行适当的有针对性的训练。书本是基础，解题是关键。课堂留出一定时间就某一重点问题展开变式训练、专项训练，让学生学会举一反三，多角度掌握同一知识。