高中语文课件：高考之文言实词推断九法.pptx

文言文专题复习;学习目标：

1、了解文言实词的考查方向，掌握文言实词的知识网络。

2、了解文言实词的考查特点（设题有“显”和“隐”之分）。

3、掌握推断文言实词的四种方法（语境分析法、结构分析法、语法分析法、联想推断法）。

教学方法：练-析-练;考点扫描;一、通假字;二、偏义复词;三、一词多义;2、本义、引申义;五、词类活用

1、范增数目项王。(《史记·鸿门宴》)

名词作动词，用眼示意

2、殚其地之出，竭其庐之入。(《捕蛇者说》)

动词作名词，出产的东西，收人的财物;注意积累学会推断;齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”

对划线句子理解正确的一项是（）

A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，应当让他有所成就。”

B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”

从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选（B）;一、语境分析法

字不离词，词不离句，句不离篇。上下文这个语境是相对稳定的，我们可以结合上下文来判定实词的含义。;借助句子内部语境来推断;有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通;1、秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。;2.隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。

;褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？

对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是

?A.视其舟，则离败而胶???胶：搁浅

?B.庭除甚芜??????除：废弃

?C.疆埸无侵削之虞????虞：忧虑

?D.条其言，书于褒城驿屋壁?条：整理

???：正房对面和两侧的小屋子(《林黛玉进贾府》有讲到“厢庑游廊”)

答案：（B）

;二、结构分析法;1.“生之有时而用之亡度”

这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与“有”的意思也应相对，当“无”讲。另外，有时亦可借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。

2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”

“固”的含义可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应为名词，可译为“险固的地势”。

3、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

（“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步）;4、追亡逐北

“亡、北”对应，均为溃败的人。

5、忠不必用兮，贤不必以

以，对应“用”，被任用。

6、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环

“腰”与戴对应，动词，腰戴。

7、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也

族”字义同“灭”字。;

求全责备

文过饰非

比肩接踵

心驰神往;党同伐异——

夙兴夜寐——

寤寐求之——

避重就轻——

欲盖弥彰——;

;三、语法分析法;1、范增数目项王

句中的“目”字，它前有状语，后带宾语，应作动词，因而，不能理解成“眼睛”，应该理解为“用眼睛示意”;

;;理解下列句子中加点词的含义

1、视其舟，则离败而胶???;四、联想推断法;下列句子中红色的词语在文中的意思，不正确的一项是

A.故事，天子当挂服举哀故事：指先例。

B.得全首领以没全首领：指保持高位。

C.而有司循常习故有司：指主管官吏。

D.公父母春秋高春秋：指年龄。;;高考链接;对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A.南迫洛阳迫：逼迫

B.有牧人御众之才牧：统治

C.引耿弇等五营击之引：带领

D.恂经明行修，名重朝廷修：美好

联想：

1、左右或欲引相如去(廉)（牵引、带领、拽）

2、又