校园环境文化子课题中期报告.docVIP

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潼南区教育科研重点课题

校园文化促进中职生良好行为习惯养成教育研究

——以重庆市潼南区闇公职业高级中学校为例

中期报告

一、前期研究进展情况

重庆市潼南区闇公职业高级中学校申报的子课题《校园文化促进中职生良好行为习惯养成研究——以重庆市潼南区闇公职业高级中学校为例》，经区教科研课题评审专家组评审，区教委﹝2016﹞139号文件批准立项，课题在我校已启动近一年时间了。在总课题组的指导下、学校领导的精心组织下和全体教师的积极配合下，课题组全体成员通过不断的探索与实践、反思与论证、总结与提升、优化与验证，课题研究在理论上取得了较大的进展，在实践中也取得较为明显的成效。

（一）加强理论学习，提高科研水平??

为保证课题研究能在科学有序的工作状态下顺利开展，由谭世兴、柘林枝、陈玉凤、米小平组成的课题实验小组，制定了课题研究的管理细则。做到了以下几点：

1.加强学习，用科学理论指导实践。

2.准时参加每周一次的课题小组学习活动。

3.课题工作组在期中、期末分别进行一次初评和总评，及时交流。

4.每周开展一次实验汇报交流会，每期写两份实验论文，做到边学习、边实践、边总结。

为了更好地从事课题研究，我们积极开展教研活动，而且还多次邀请西南大学及潼南中学的教授、专家到校指导课题研究工作。他们每次的精心指导，真知灼见都推进了我校课题研究的顺利推进。?

（二）完善课题措施，强化研究基础

课题组成员首先分析了当前我校校园文化情况及学生在行为习惯方面存在的问题，并进行了有针对性的问卷调查。

调查显示，由于我校承担了重庆市级重点课题《重庆名校史志研究——潼南县闇公职业高级中学史志研究》的研究工作，填补了我校史志研究的空白，挖掘和整理了我校的发展历史，展示了我校的办学业绩，总结了办学经验，探索了办学规律，传承了办学理念，弘扬了办学精神，推进了我校校园文化内涵式发展。但学生行为方面存在以下问题：一是文明语言、文明行为、文明习惯比较差，对学生的良好行为习惯养成教育增加了难度。二是纪律意识淡薄，自我控制能力差，团结互助、合作双赢意识不强，需要学校、家庭和社会“三位一体”，齐抓共管，共同努力纠正学生的不良行为习惯。三是多数学生能够保持阳光心态，但在安全防护、讲究卫生方面的行为习惯较差。四是在自主学习维度方面做得普遍较差，多数学生不愿学习，不会主动学习，因而需要学校老师的引导和督促，特别是学习习惯的养成教育与培养更需加强。课题组针对这种现状，加强了校园文化促进中职生良好行为习惯养成教育研究工作的开展。

（三）立足研究方向，落实研究措施?

自本课题研究开始以来，我们以课题组负责人曾立勤校长为指导、刘昌明副校长具体负责协调、谭世兴老师为主导，具体负责课题的布置与分工，监督、考察、汇总、评价。课题组主研人员柘林枝、陈玉凤、米小平老师主动、积极参与。分工明确，从不同角度，对同一课题内容进行搜集、汇总、实践、比较、总结。协商讨论，提出自己的见解，并撰写行为习惯养成教育方面的心得体会和教科研论文。课题组全体成员克服重重困难，以课题研究的实施方案积极投入研究，并不断总结经验，对课题研究中存在的问题进行反思，及时调整课题研究的措施与策略，加强对学生行为习惯养成教育的有效性进行研讨。

1.转变思想观念，提升教育理念，加强行为习惯养成教育

课题组充分利用学校已有的图书资料、中国知网文献库及现代网络资源，组织全校教师学习以人为本、全面发展、素质教育等现代教育理念。

2.摒弃传统观念，立足校园环境文化，建设多元化的班级文化

建设形式多样的班级文化，积极引导学生养成“诚实做人、踏实做事、健康生活、自主学习”的行为习惯，这是我们课题组成员一致追求的目标。优化校园外部环境，增加阅报栏、宣传橱窗、板报等设施，教学楼、综合楼悬挂办学理念、办学特色、校风、教风等大型文字，使学生走进校园就能感受到浓郁的“闇公特色”校园文化氛围，让学生深受激励并随时随地受到感化和教育。通过在教室悬挂或张贴班风、班训、中职生公约、名人名言等，教室门口悬挂班级铭牌，建设具有专业特色的班级文化，让学生自觉或不自觉地把班级的目标内化为自己的追求和行动，一旦发现自己和班级有进步，获得成功的喜悦，就会更热爱自己的班级，向着更高的目标攀登。

3.深入学生，通过问卷调查，分析研究学生行为习惯现状

为了尽快纠正学生的不良行为习惯，课题组采取了问卷调查、座谈和个案分析等多种形式，进行了细致的调查和研究，找出学生不良行为习惯养成的原因，优化学生良好行为习惯养成教育的策略与措施。

二、研究工作阶段性成效???

从我们研究的过程来看，取得了以下阶段性成效。

（一）健全管理制度，优化育人环境

健全各种管理制度，为学生良好行为习惯养成教育做好制度保障。课题组根据学生行为习惯现状，依据《中学生日常行为规范》、《中