针对湄公河流域学生的汉字教学研究的中期报告.docxVIP

针对湄公河流域学生的汉字教学研究的中期报告

一、研究背景

湄公河流域是中国与东南亚国家重要的合作区域之一，十分重要的现实意义和战略价值。中小学生在学习汉字时，应该注重与湄公河流域相关的文化背景知识和地域文化知识的融入，使汉字教育更加丰富多彩。

二、研究目的

本研究的主要目的是探索在汉字教学中如何加入湄公河流域地域文化和扩展学生的阅读广度和深度，促进学生对湄公河流域文化的了解和认知。

三、研究方法

本研究采用文献研究法、问卷调查法、课堂观察法等方法进行调查和研究。通过对教材、字帖、衍生文化的搜集与整理，对教学活动的实施及学生的学习情况的及时收集与总结，对汉字教学进行分析和总结。

四、研究内容

（一）地域文化扩展

在汉字教学中融入湄公河流域的地域文化，扩展学生的阅读广度和深度。任务型教学是一种十分有效的方法。学生通过为代表湄公河流域的城市或者自虫名的角色填写个人信息等任务来了解相关的文化背景知识。例如，了解曼谷的真武庙和参拜方式，在学习“武”字的时候进行深度了解。

（二）并列字教学

将与湄公河流域相关的并列字加入到课程中，这些字不仅仅是简单的两个字并列，还具有一定的文化意义和历史背景。在学习“新老”字时，引导学生理解湄公河流域近年来的发展变化和历史文化背景。

（三）文化衍生品教学

通过讲解湄公河流域的文化产物，可以深入了解相关文化。例如，解读维修船的“铸铜”技术，加深学生对“铜”字意义的理解。

五、预期结果

通过本研究，可以让学生了解湄公河流域文化和历史背景，以及相关的文化产物故事，拓宽了学生的视野。教学活动的形式灵活多样，教学效果明显，学生的兴趣和积极性也受到很好的调动。