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例、小说以“油麻地”为题，有什么作用？（5分）①环境描写上，点明故事发生的自然环境，使小说极富乡土气息。②人物刻画上，表现了石照厚身上乡村社会所孕育出的深厚而高尚的人格。③情节发展上，以油麻地始以油麻地终，使情节完整集中。④主题表达上，油麻地象征着生生不息的乡村文化和风俗，城市女人林红豆和乡村农民石照厚的交集代表着两种文化乏间的碰撞和交融第30页，课件共65页，创作于2023年2月命题角度二：情节第31页，课件共65页，创作于2023年2月①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。④补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。⑤平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。情节叙述顺序第32页，课件共65页，创作于2023年2月叙述人称的作用第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我”在向“×××（有时是作品中的某个人物形象，有时则是读者）”的叙述与倾谈。这种人称的作用有三：①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者的感情抒发；③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。第33页，课件共65页，创作于2023年2月内容上的作用：①对环境：突出或交代人物活动的环境，使环境更具典型性。②对人物：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满。③对主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。④对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。第34页，课件共65页，创作于2023年2月位于开头：(1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托；(4)营造气氛，奠定感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。位于中间：承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。位于结尾：总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味，令人深思。结构上的作用：第35页，课件共65页，创作于2023年2月1、小说开头作用（1）设疑（悬念）式开头。这类开头，主要是提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。作用为：①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。④揭示小说的主题。（2）写景式开头。作用为：①交代故事发生的环境。②渲染气氛。③烘托人物心情。特殊情节的作用：第36页，课件共65页，创作于2023年2月2、小说结尾作用（1）出人意料的结局（欧·亨利式结尾）从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。从主题上看，能更好地深化主题。从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。特殊情节的作用：第37页，课件共65页，创作于2023年2月（2）戛然而止，留下空白留下了“空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。第38页，课件共65页，创作于2023年2月《古渡头》（4）作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。（8分）第39页，课件共65页，创作于2023年2月《古渡头》（4）作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。（8分）答：①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；②情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦