部编小学语文省级作业设计大赛获奖作品(36) 3-2-1 .docxVIP

小学语文三年级下册第一单元作业设计

一、单元信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

第一单元

基本

信息

语文

三年级

第二学期

部编人教版

单元组

织方式

??自然单元

?重组单元

序号

课时名称

对应教材内容

课

时

信

息

1

2

3

4

5

6

7

《古诗三首》

《燕子》

第1课

第2课

第3课

第4课

口语交际

习作

《荷花》

《昆虫备忘录》

《春游去哪儿玩》

《我的植物朋友》

《语文园地》

语文园地

二、单元分析

根据新一轮课改要求，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。本

单元要求掌握重点生字、词语；引导学生有感情地朗读课文，背诵古诗和课文

段落,默写古诗《绝句》；引导学生积累优美生动的语句，读一读,再抄下来边读

边想象画面，理解课文内容，培养热爱自然和小生灵的感情；学习作者在细致

观察的基础上展开丰富想象描写事物特点的方法,并能仿照课文进行练笔；能把

观察到的事物写清楚。

课

标

要

求

本单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢

道中》三首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》三篇课文，多角度展现了大

自然中生灵的可爱与美丽。《古诗三首》呈现的是古代诗人眼中美丽的春夏景象；

《燕子》一文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，展现了燕子的活

泼可爱；《荷花》一文细腻地描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成”一大幅活

的画”；《昆虫备忘录》则描写了有趣的小昆虫，将昆虫写得情趣盎然。

本单元的第一个语文要素是”试着一边读一边想象画面”。二年级下册学习

过”读句子，想画面”，三年级上册有过一边读一边想象课文描写的画面或诗

中描绘的景色的练习，都为本单元的读文章想画面训练奠定了基础。《古诗三首》

引导学生结合诗句的意思，想象画面，说说每首诗描绘的景象；《燕子》引导学

生边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情；《荷花》引导学生读课文，体会

教

材

分

析

单

元

这一池荷花是”一大幅活的画”。

1

“体会优美生动的语句”是本单元的第二个语文要素，是对三年级上册关注

有新鲜感的词语和句子”“感受课文生动的语言”的提升，本单元进一步体会、

积累文中优美生动的语句。《燕子》引导学生找出课文中优美生动的语句，朗读

并抄写；《荷花》引导学生画出课文中自己觉得优美生动的语句并与同学交流；

“交流平台”进一步引导学生在阅读时关注优美生动的语句。

分

析

本单元的习作要求是”试着把观察到的事物写清楚”，引导学生借助记录卡

写一种植物。《昆虫备忘录》一课为做好记录卡作了方法铺垫。《荷花》安排了

仿写一种植物，为写清楚植物的样子、颜色等作热身，降低了习作难度。本单

元教学需要注意的一些问题：

第一，对于哪些是优美生动的语句，教材没有明确的指向。”找出课文中优

美生动的语句”，“画出课文中你觉得优美生动的语句”，这些课后思考题都强调

了学生的作用，说明优美生动的语句往往带有读者主观感受。教学时对学生找

出或画出的优美生动语句，不要作过多限制，应尊重学生的阅读体验。可以通

过互相交流，结合语文园地“交流平台”逐步提高学生对优美生动语句的认识。

第二，本单元的习作是写一种植物，观察记录活动需要提前布置，可以在教

完《荷花》时布置，并借助记录卡范例，指导学生做故好自己的植物记录卡。

三年级从低年级过渡进入中年级——孩子们已经打下了语文学习的基础，

掌握了最基本的学习方法，学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生

活经验毕竟有限，需要教师提供直观的图像帮助理解，课堂上重在继续培养学

生的学习习惯及其听说读写的能力。留心周围事物，乐于书面表达，增强习作

的自信心；使学生乐于把自己的所见、所闻、所思、所感毫无拘束地写下来。

学

情

分

析

三、单元学习与作业目标

序号

单元学习与作业目标

1

2

3

4

5

掌握本单元的重点生字、词语。

引导学生有感情地朗读课文，背诵古诗和指的课文段落,默写古诗《绝句》。

引导学生积累优美生动的语句，读一读,再抄下来。

边读边想象画面，理解课文内容，培养热爱自然和生灵的感情。

能借助记录卡，仿照课文的表达方法，写清植物的样子、颜色等，并写出自己的感

受。

2

四、单元作业设计思路

（一）设计意图

为了促进各层次学生的学业得到不同程度的提高，培养学生的创新精神和学习的自主精

神，完成“立德树人”的大目标，所以老师在作业量和作业难度上进行分层设计，做到基础

目标、发展目标和创造目标的统一。

1.通过学生自主选择不同层次的作业，来激活学生的主体意识。

2.通过作业提升学生正确理解和运用祖国的语言文字的能力。

3.通过作业培养学生发散性思维和思辨能力。

4.通过作业培养热爱大自然和小生灵的感情。

(二)作业训练点

1.本次作业的主要知识点:词句积累、课文理解

2.本次作业的主要能力点：课外拓展