部编小学语文省级作业设计大赛获奖作品(41) 3-2-7.docxVIP

小学语文单元作业设计

一、单元信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

第七单元

基本

教育部组织编写

（人民教育出

版社出版）

信息

语文

三年级

第二学期

单元组

织方式

?自然单元

?重组单元

序号

课时名称

《我们的奇妙世界》

《海底世界》

《火烧云》

对应教材内容

第22课

第23课

第24课

口语交际

习作

1

2

3

4

5

6

课

时

信

息

《劝说》

《国宝大熊猫》

《语文园地》

语文园地

二、单元分析

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对第二学段有明确要求：“对学

习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”“能联系上下文理解词句的意思，

课体会课文中关键词句表情达意的作用，能初步把握文章的主要内容，体会文章表

标达的思想感情。”“能用普通话交谈，学会认真倾听，能就不理解的地方向人请

要

求

教，就不同的意见与人商讨。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

单

元

分

析

讲述故事力求具体生动”“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受

和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。”“尝

试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”“结合语

文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。”

教

材

分

析

本单元以“天地间的奥秘”为主题，安排了三篇精读课文——《我们奇

妙的世界》《海底世界》和《火烧云》。《我们奇妙的世界》描写天空中和

大地上的美丽景色，表达了作者对大自然的无比热爱之情。《海底世界》从

海底的光线、海底的声音、海底动物的活动、海底植物、海底矿物等几个方

第1页共18页

面，介绍了这个“景色奇异、物产丰富”的神秘世界，激发了学生热爱自然、

探索自然奥秘的兴趣。《火烧云》描绘了火烧云从上来到下去的过程中，颜

色和形状的变化。用词准确，描写生动逼真，想象丰富。

本单元的学习内容对于学生来说很神秘，他们既好奇又向往。因此教师在

教学过程中要让学生感受到自然的奇妙，用多媒体课件播放大自然的美丽风景，

直观形象的展现出大自然的美好，调动学生的学习热情。

学

情

分

析

这个年龄段的学生活泼好动，对大自然的奥秘充满了探索的欲望，因此他

们对本单元的课文会比较感兴趣。教师可通过生动有趣的课堂教学，引领学生

走进课文，走进大自然，感知文意，体会情感。

三、单元学习与作业目标

序号

单元学习与作业目标

1认识28个生字（含3个多音字），会写36个字和36个词语。积累描写自然风景的好词佳句。

2能有感情地朗读课文，在理解课文内容的基础上，学会灵活运用。背诵部分课文。

3学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的方法；学会围绕中心句写作的方法。

学会怎样劝说别人，鼓励学生充分运用得体的语言，有针对性劝说，并做到合理点评。

4

介绍一种事物的方法。会写寻物启事。

锻炼提高学生搜集、整理、运用信息资料的能力。增强学生热爱大自然的思想感情，激

5

发学生保护野生动物的热情。

四、单元作业设计思路

根据“落实育人目标、夯实语文基础、促进融会贯通、发展创新思维”的作业宗旨，本单

元的作业设计主要从以下几个方面进行思考：

1.作业层次。主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个板块。基于单

元一体化的视角，各板块的作业既独立承担功能，又相互联系，梯度推进，形成完整统一的作

业体系，促进本单元学习目标的达成。

2.作业模块。课时作业大致分为“朝花夕拾”“词海拾贝”“火眼金睛”“徜徉辞海”

“小试牛刀”“拓展延伸”六个部分，每个部分分别对应“基础性作业”“提升性作业”“综

合性作业”三个层次。单元检测作业分为“基础知识”“积累与运用”“阅读理解”“习作”

四个模块。

3.作业评价。评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚持立德树人，力求多元

化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，培养良好学习习惯。

第2页共18页

五、课时作业

22.《我们的奇妙世界》（第一课时作业）

作业

层次

作业分析与

时

长

作业内容

评价设计

设计意图

一、朝花夕拾

1.给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。

评价主体：

呈现（chén．chéng）

差异（chāchà）

警报（jǐn．jǐng）

雕饰（diāo．dāo）

细胞（pāobāo）

．

学生?

教师?

储量（chǔ．zhǔ）

2.读拼音，写字词。

pǔtōng

本题主

要考察学生

对单元基础

性知识的了

解和掌握，既

巩固了生字

词的拼读书

写，又加深对

课文理解。

máng

基

础

性

作

业

这是

的一天，太阳的光

5

分

钟

rùn

chéng

评价方式：

渐渐退却，空气微微有些湿

yòu

，夜空

自我评价?

生生互评?

教师评价?