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大班科学-《学做魔术师》

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大班科学《学做魔术师》

活动目标:

通过看魔术、做道具、变魔术，体验成功的乐趣。

充分运用各种感官，动手动脑，激发幼儿初步的探究能力。

愿意分享自己的发现，大胆表演，感受魔术带来的快乐。活动准备:

教师自制魔术道具若干:袋中取物、会动的城墙、听话的耳朵。

学具:彩纸若干、剪刀、彩笔。

魔术表演音乐活动过程:

一）欣赏魔术，引发兴趣。

师幼互动，安抚情绪。

师:今天，我们在这么多客人老师面前学本领是非常考验人的，一会小眼睛要看谁能呢？能坚持看我就是对你们的考验，你们准备好了吗？

教师学做“魔法师”，幼儿感受魔术的神奇。

师:小朋友你们看过魔术表演吗？喜欢吗？看表演时你有什么样的想法，让我来采访一下，谁准备好了。（教师引导并总结惊讶、紧张、精彩等词语）

引导幼儿初步了解魔术师及魔术表演。

师:表演魔术的人是谁？魔术表演是真的还是假的？但是在表演中突然有一件东西不见了，那是真？还是运用了魔法？还是其它什么？你

觉的会是哪一种呢，下不想知道？

教师表演魔术《袋中取物》，激发幼儿对魔术表演的兴趣。二、探索奥妙，尝试表演

教师表演《会动的城墙》，激发幼儿对魔术的探究欲。

猜想“城墙动起来”的奥秘。

制造神秘感与幼儿共同解密。

幼儿尝试表演魔术。

三、自制道具、拓展“魔力”

师:魔术师不可能只会一个魔术，也不可能只会使用别人的道具，所以，魔术师必须要学会自己做道具。

展示新道具“听话的耳朵”。

师幼互动表演魔术，激发幼儿制作的兴趣。

观察“图例”，理解“城墙”和“动物头饰”的异同。

尝试自制道具。

四、互动表演，分享快乐

师:“童星”魔术表演马上开始，请小小魔术师闪亮登场。师:你们今天都是最棒的什么（魔术师）。