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浙教版信息科技四年级下册全册教学设计
课题第1课《初探数字化》单元一单元学科信息技年级四年级
【核心素养】
信息意识:
学生能够认识到数字化的意义与作用,意识到数字技术对生活的影响,并
能够理解数据编码的基本方式。
计算思维:
学生能够应用数字化工具解决问题,培养计算思维能力。
数字化学习与创新:
学生能够掌握数字化的概念与作用,了解数字化的过程与应用,并能够运
用数字化工具进行学习和创新。
信息社会责任:
学生能够认识到数字化对社会的影响,具备正确的信息使用和分享意识,
能够遵守信息社会的法律和道德规范。
学习【教学目标】
目标知识与技能:
1、数字化的概念与作用;
2、数字化的过程与应用。
过程与方法:
通过讲解,引导学生了解数字化的概念与作用;通过小组合作,组织小组
活动,让学生探索数字化的过程与应用。学生能够掌握数字化工具的使用方法
,具备信息获取、处理和表达的基本能力。
情感、态度与价值观:
拓展学生知识面,提高学生生活实践应用能力和信息素养,使学生乐于使
用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作
能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够积极参与数字化学习与创新活动
,培养对数字化的兴趣和热情,形成正确的信息态度和价值观。
重点数字化的概念与作用
难点数字化的过程与应用
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、单元导入
1、情景展示创设趣味的学
互联网、大数据的加速发展,给人们带观看习情境,更能
教学设计来了日新月异的数字生活。数字技术正悄悄激发学生的兴
地改变着社会的各趣;
个领域使人们的生活、学习和工
作方式也发生了巨大变化。
2、思考思考;表达
(1)计算机是否采用同一种编码表示
文本和图像?培养表达能力
(2)我国开发了哪些广泛应用的图像
编码技术?
3、单元目标
(1)认识数字化的意义与作用。学习
(2)体会数字技术对生活的影响。培养倾听习惯
(3)理解数据编码的基本方式。
(4)应用数字化工具解决问题。
二、新课导入
1、情景展示
文字、图像、声音、视频等各种数据是思考
如何转换成计算机可以培养表达能力
存储和处理的?需要哪些步骤呢?
2、本节课学习任务
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